【題目】在人的一生中,要特別重視坐、立、行、臥等正確姿勢的關(guān)鍵期是( )

A兒童少年期 B成年期 C老年期 D哺乳期

【答案】A

【解析】

試題分析:少年兒童骨的有機物多于 1/3,骨的彈性大,易變形,所以兒童、青少年時期的骨可塑性強,所以這時要注意坐立行走的正確姿勢,以防止骨骼變形。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在某一草原生態(tài)系統(tǒng)中,存在著如圖所示的食物關(guān)系。據(jù)圖回答。

(1)該食物網(wǎng)中共有__條食物鏈,其中最長的一條是____

(2)能夠為其它生物提供食物和能量的是[__]。

(3)E和B的關(guān)系是___

(4)圖中沒有畫出的生態(tài)系統(tǒng)組成成分是___和非生物部分。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生物體最基本的分類單位是(  )

A. B. C. D.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人的肌肉細胞、精子、卵細胞、受精卵中的染色體條數(shù)是(  )

A. 23、23、23、23 B. 46、23、23、23

C. 46、23、23、46 D. 23、23、23、46

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【題目】圖中甲是加入了抗凝劑的人體血液,乙是顯微鏡下觀察到的血涂片,請據(jù)圖回答:

(1)甲試管靜置一段時間后,出現(xiàn)了________現(xiàn)象,C部分對應乙中的[________].

(2)用低倍顯微鏡觀察血涂片,通?床坏窖毎械________

(3)血液是人體內(nèi)流動的組織,具有________、防御和保護功能.

(4)如果某人身體有炎癥,血常規(guī)化驗時,乙中[________]的測定值有可能會偏高.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】當我們細細咀嚼饅頭時,會感覺到有甜味。李陽同學猜測:在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下,是唾液使淀粉變甜的。為了驗證這一猜測,他做了如下實驗:

I:取適量新鮮饅頭,切成碎屑并做成漿糊;將口漱凈,取4毫升唾液放入小燒杯中備用。

II:取一只潔凈的試管,進行如下實驗操作;

(1)李陽同學將饅頭切成碎屑并做成漿糊,這是為了模擬 __________

(2)實驗過程D中,加碘液后試管中的物質(zhì)未變藍色,原因是___________

(3)李陽同學的實驗目的是觀察_______的消化作用。

(4)劉明同學認為李陽的實驗設(shè)計不完善,應該改進:再取一支試管,編號為2號試管,進行相似的操作,其中,過程B中的“滴加2ml唾液”改成滴加______,其余步驟不變。在過程D中,加碘液后2號試管中的物質(zhì)顏色為 ____。

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【題目】健康人飯后血糖濃度會暫時升高,不久又恢復正常水平,這個過程中起主要作用的是( 。

A. 胰島素 B. 性激素 C. 甲狀腺激素 D. 生長激素

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【題目】請閱讀以下材料:

18世紀,人們借助顯微鏡發(fā)現(xiàn)許多液體中都有微小的生物存在,他們稱這些生物為微生物。有些人猜想生物可以自然產(chǎn)生,因為他們觀察到微生物好像能夠由液體和無生命物質(zhì)產(chǎn)生。但意大利科學家斯帕蘭扎尼并不相信這種說法。他指出,經(jīng)過殺菌消毒后密封的液體里并沒有微生物自然產(chǎn)生,因此,微生物并不是自然產(chǎn)生的。

為了驗證他的假說,斯帕蘭扎尼利用液體培養(yǎng)基進行了以下實驗。液體培養(yǎng)基是一種含營養(yǎng)成分的液體,適合微生物生長。實驗如圖所示。

請分析回答下列問題:

(1)甲、乙燒瓶中的液體培養(yǎng)基在開始實驗時,都要進行高溫煮沸,理由是______________。

(2)甲、乙燒瓶在冷卻靜置時處理方式不同在于:甲______________,乙______________。

(3)根據(jù)斯帕蘭扎尼的假說,你認為______________(甲/乙)燒瓶中可能有微生物出現(xiàn),這些微生物來自______________。

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【題目】請解釋圖中細菌和真菌與植物的關(guān)系:

(1)[A]________是真菌與________共生在一起而形成的。藻類通過光合作用為真菌提供________,真菌可以為藻類提供____________________________________________________。

(2)[B]________是根瘤菌與豆科植物共生在一起形成的。________將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為植物能吸收的________物質(zhì),而________則為根瘤菌提供有機物。

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