【題目】下圖是豌豆花色的遺傳圖解,請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)豌豆的親代都是紫花,而后代中出現(xiàn)了白花,這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為 ;豌豆的紫花和白花在遺傳學(xué)上稱為。
(2)根據(jù)豌豆紫花和白花在親代與后代的表現(xiàn)規(guī)律可以判斷出 是隱性性狀。
(3)若用B表示顯性基因,b表示隱性基因,則親代紫花的基因組成是。后代白花的基因組成是。
(4)豌豆體細(xì)胞中的染色體是 存在的,形成生殖細(xì)胞時(shí),染色體的數(shù)目要。
【答案】
(1)變異,相對(duì)性狀
(2)白花
(3)Bb×Bb,bb
(4)成對(duì),減半
【解析】解:(1)生物學(xué)上把后代與親代之間以及后代的個(gè)體之間存在的差異現(xiàn)象叫做變異,同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類型稱為相對(duì)性狀.豌豆的紫花和白花就是一組相對(duì)性狀;(2)如果在后代個(gè)體中出現(xiàn)了親代沒(méi)有的性狀,則新出現(xiàn)的性狀是隱性性狀,因?yàn)殡[性性狀不容易表現(xiàn)出來(lái),只有當(dāng)兩個(gè)隱性基因相遇時(shí)才會(huì)表現(xiàn)出隱性性狀;(3)生物體的某些性狀是由一對(duì)基因控制的,而成對(duì)的基因往往有顯性顯性和隱性之分,當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因,一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),只有顯性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái),后代中控制某一性狀的基因一個(gè)來(lái)自父方,一個(gè)來(lái)自母方,后代中白花是隱性性狀,其基因組成為bb,說(shuō)明兩個(gè)紫花中除了都含有一個(gè)控制顯性性狀的基因B外,還都含有一個(gè)控制隱性性狀的基因b,故兩紫花的基因組成都為Bb;(4)染色體在體細(xì)胞中是成對(duì)存在的,在生殖過(guò)程中,要進(jìn)行一種特殊方式的細(xì)胞分裂,結(jié)果使生殖細(xì)胞中染色體數(shù)目減少一半。
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了基因與性狀遺傳的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握相對(duì)性狀有顯性性狀和隱性性狀,雜交一代中表現(xiàn)的是顯性性狀;隱性性狀基因組成為:dd ;顯性性狀基因組稱為:DD或 Dd才能正確解答此題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人體血液中某種物質(zhì),在流經(jīng)某些結(jié)構(gòu)的過(guò)程中,含量變化情況示意圖。縱坐標(biāo)代表某種物質(zhì)含量,橫坐標(biāo)代表血液流經(jīng)的某些結(jié)構(gòu)和血流方向,I. II、Ⅲ表示血液流經(jīng)的器官或結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)若該物質(zhì)為氧氣,則血液流經(jīng)器官I時(shí),氧氣的含量 ,I表示的器官是 。
(2)若該物質(zhì)為二氧化碳,則Ⅲ表示的器官是 , II中流動(dòng)的是血。
(3)若該物質(zhì)為有機(jī)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),則表示小腸的是;若該物質(zhì)為含氮廢物,則表示腎臟的是。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖中的A、B、C表示水分在植物體內(nèi)的運(yùn)輸過(guò)程,①②分別表示進(jìn)出植物葉片的兩種氣體,分析并回答問(wèn)題
(1)若①表示為二氧化碳,則葉片進(jìn)行的生理活動(dòng)是 , 場(chǎng)所是葉片細(xì)胞內(nèi)的 .
(2)若②表示為二氧化碳,則此時(shí)葉片進(jìn)行的生理活動(dòng)是 , 主要場(chǎng)所是細(xì)胞內(nèi)的 .
(3)A過(guò)程植物的根吸收水分主要是在根尖的區(qū),水分通過(guò)B過(guò)程運(yùn)輸?shù)耐ǖ朗?/span>(填“導(dǎo)管”或“篩管”).
(4)C過(guò)程是水分通過(guò)葉片中的散發(fā)到空氣中,這一過(guò)程主要是由植物的作用實(shí)現(xiàn)的.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下是綠色植物受精過(guò)程、種子、芽和植株結(jié)構(gòu)示意圖 ,根據(jù)圖示回答問(wèn)題:
(1)綠色植物發(fā)育的起點(diǎn)——受精卵是在圖一③ 中形成的,受精卵發(fā)育成胚,胚的組成包括(選填圖二中的序號(hào))。
(2)種子萌發(fā)時(shí),胚芽發(fā)育成莖和葉,圖三中的c發(fā)育形成 (選填圖四中的字母)。
(3)春天到來(lái)新芽綻放,綠色植物的芽不一定都發(fā)育成枝條,有的芽發(fā)育成(選填圖四中的字母)。
(4)綠色植物調(diào)節(jié)生物圈中的碳一氧平衡,制造有機(jī)物,都是與光合作用分不開(kāi)的。請(qǐng)你寫(xiě)出光合作用的文字表達(dá)式:。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各種做法中,不利于保護(hù)我國(guó)植被的是( )
A.封山育林,提高森林覆蓋率
B.嚴(yán)禁亂砍濫伐和過(guò)度放牧
C.推廣使用一次性木筷
D.開(kāi)展廣泛持久的義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】家庭利用冰箱來(lái)保鮮水果、蔬菜,可以延長(zhǎng)果蔬的儲(chǔ)存時(shí)間,主要原因是
A.減少了果蔬的水分含量,減緩了呼吸作用
B.降低了環(huán)境溫度,減緩了呼吸作用
C.無(wú)法繼續(xù)進(jìn)行光合作用,減少了有機(jī)物的消耗
D.減少了環(huán)境中氧氣的含量,加快了呼吸作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)步驟如圖:
思考:
(1)本探究實(shí)驗(yàn)的變量是 .
(2)實(shí)驗(yàn)前為什么要對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行黑暗處理?
(3)實(shí)驗(yàn)選用的葉片,一部分被遮光,一部分不遮光,設(shè)計(jì)這兩部分的作用是 .
(4)酒精的作用是 .
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:滴加碘液后,變藍(lán)的是 , (填遮光部分或者見(jiàn)光部分).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示示意圖中,圖甲為發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程示意圖,圖乙為該植物葉肉細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)回答:
(1)與人的口腔上皮細(xì)胞相比,圖乙特有的結(jié)構(gòu)是(數(shù)字表示) .
(2)圖甲中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣是通過(guò)葉片上的進(jìn)出植物體的.
(3)植物生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自于過(guò)程[A]所釋放的能量.其過(guò)程表達(dá)式為 .
(4)植物體從土壤中吸收的水分,只有1%~5%參與組成植物體和用于維持生理過(guò)程,其余絕大部分的水分都通過(guò)過(guò)程[]散失掉了.
(5)間作套種、合理密植是為了提高過(guò)程[]的效率.從而提高農(nóng)作物的產(chǎn)量.
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