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【題目】如果你去永春牛姆林旅行，你認為到此“吸氧”的最佳時間是（　�。�

A. 凌晨 B. 上午 C. 黃昏 D. 深夜

【答案】C

【解析】植物的光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，而呼吸作用恰恰相反，吸收氧氣，釋放二氧化碳；植物的光合作用只能在光下進行，而呼吸作用有光無光都能進行，即植物在白天既進行光合作用，也進行呼吸作用，而在夜晚只進行呼吸作用；而在凌晨，植物剛剛進行了一晚的呼吸作用，消耗了大量的氧氣，森林中氧氣含量此時最低；黃昏時刻，植物進行了一天的光合作用，釋放了大量的氧氣，因此，黃昏是到牛姆林旅行天然“氧吧”“吸氧”的最佳時間。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為動、植物細胞結構圖，對其結構和功能敘述錯誤的是(　　)

A. 甲、乙細胞都具有細胞膜、細胞質和細胞核

B. 甲、乙細胞中都有與呼吸作用有關的線粒體

C. 甲圖中的①與細胞內外物質的進出有關

D. 乙圖中的②能將無機物合成有機物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】解讀曲線圖：如圖表示食物通過人體消化道時，蛋白質、淀粉、脂肪被消化的程度，字母表示消化道各器官，請回答：

（1）消化吸收的主要場所是_____（填序號），它適于吸收的特點是_____。

（2）據圖曲線X代表_____的消化過程；曲線Y代表_____的消化過程。

（3）由圖可知：（填序號）淀粉被消化的起始部位是___；蛋白質被消化的起始部位是___；脂肪被消化的起始部位是___。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請將下列器官及其相應功能用線連起來。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】流行性感冒(簡稱流感)是一種由流感病毒引起的、通過空氣傳播的、具有高度傳染性的急性傳染病。 從傳染病的角度分析,流感病毒屬于;從免疫的角度分析,流感病毒屬于。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察了雞蛋的結構后，同學們對鳥的繁殖奧秘有了更深的理解，請據鳥卵結構示意圖回答：

（1）卵中央的[2]名稱是__，它是鳥胚胎進行發(fā)育的部位．

（2）圖中[1]__[6]__貯存有大量的營養(yǎng)物質，供胚胎發(fā)育的需要．

（3）[4]__能為胚胎發(fā)育提供氧氣．

（4）鳥卵外層有__和卵殼膜的保護，能減少水分的散失，這些都有利于鳥在陸地上繁殖后代．

（5）鳥卵產出后，自然環(huán)境下需要親鳥__（填一種繁殖行為），卵內胚胎才能繼續(xù)發(fā)育．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為探究環(huán)境因素對蚯蚓生活的影響，有同學設計了下面的實驗：取3個大小一樣的廣口瓶，分別貼上甲、乙、丙標簽．在甲、丙瓶中放入濕潤的肥沃土壤，在乙瓶中放入經烘干的肥沃土壤．然后在3瓶中同時各放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓（如圖）．觀察一段時間后：

（1）哪瓶中的蚯蚓蠕動能力會明顯減弱？

（2）甲乙兩瓶的實驗現(xiàn)象說明：影響蚯蚓生活的環(huán)境因素是 ，其中，乙瓶的作用是 ．

（3）若將丙裝置放在暗處，則可以進一步探究 對蚯蚓的影響．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某可樂的營養(yǎng)成分如圖，青少年若長時間大量飲用，身體可能會受到一些影響，以下敘述不正確的是（ ）

A. 營養(yǎng)成分不夠全面B. 可以補充大量能量

C. 可能加速齲齒發(fā)生D. 可以促進鈣的吸收

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生來就慣用右手與生來就慣用左手（都不包括后天的學習和矯正）是一對相對性狀．某研究小組在人類性狀遺傳的調查中發(fā)現(xiàn)，一對生來就慣用右手的夫婦生育了一個生來就慣用左手的男孩．請你就這一遺傳實例進行分析．

（1）在這對相對性狀中，___是顯性性狀．

（2）在有性生殖過程中，親代控制性狀的基因以___為“橋梁”傳遞給下一代．

（3）如果慣用右手由顯性基因R控制，慣用左手由隱形基因r控制，那么孩子的基因組成為___ ．

（4）在全面開放二孩的政策實施后，這對夫婦也想生育二孩，他們生育的這個二孩是生來就慣用右手女孩的可能性為___ ．

（5）生活中一些左撇子經常能通過練習改變自己的用手習慣，這種改變后的性狀___（填“能”或“不能”）遺傳給后代．

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