俗話(huà)說(shuō)“魚(yú)兒離不開(kāi)水，草木離不開(kāi)太陽(yáng)”，下列對(duì)此句話(huà)理解正確的是（　　）
分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物的生活依賴(lài)一定的環(huán)境．非生物因素（光、溫度、水等）影響生物生活和分布，生物的生活依賴(lài)一定的環(huán)境．
解答：解：A、影響生物生活和分布的非生物因素主要包括陽(yáng)光、溫度、水和空氣．“魚(yú)兒離不開(kāi)水，草木離不開(kāi)太陽(yáng)”，說(shuō)明生物的生存需要一定的環(huán)境．該選項(xiàng)的理解是正確的．
 B、魚(yú)生活離不開(kāi)水，有的生活在淡水中，有的生活在海水中．該選項(xiàng)的理解是錯(cuò)誤的．
 C、草木離不開(kāi)太陽(yáng)，說(shuō)明生物的生活和分布需要陽(yáng)光，并不是一秒鐘也不能沒(méi)有陽(yáng)光的照射．該選項(xiàng)的理解是錯(cuò)誤的．
 D．生態(tài)因素是指環(huán)境中影響生物生活和分布的因素，可分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括光、溫度、水等；生物因素是指影響生物生活的其他生物．該選項(xiàng)的理解是錯(cuò)誤的．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：解此題的關(guān)鍵是理解掌握非生物因素（光、溫度、水等）影響生物生活和分布，生物的生活依賴(lài)一定的環(huán)境．生物依賴(lài)環(huán)境而生存．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2007?泰安）俗話(huà)說(shuō)“魚(yú)兒離不開(kāi)水”，請(qǐng)回答鯽魚(yú)適于水生生活方面的問(wèn)題：
（1）觀察魚(yú)缸中的活鯽魚(yú)，它的體形是怎樣與水生生活相適應(yīng)的？
鯽魚(yú)的身體呈梭形，有利于在水中游泳時(shí)的阻力
鯽魚(yú)的身體呈梭形，有利于在水中游泳時(shí)的阻力
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（2）鯽魚(yú)的口和鰓蓋后緣交替張合，這對(duì)它的生活有什么意義？
這樣能使水通過(guò)口流經(jīng)鰓，吸收水中的氧氣，排出二氧化碳，完成呼吸
這樣能使水通過(guò)口流經(jīng)鰓，吸收水中的氧氣，排出二氧化碳，完成呼吸
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（3）鯽魚(yú)在水中自由游動(dòng)，是靠什么來(lái)控制方向的？請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．
實(shí)驗(yàn)方案：
取兩條生理狀態(tài)基本相同的魚(yú)，把其中一條魚(yú)尾鰭用紗布和薄木板捆綁好，另一條不做任何處理，同時(shí)放在水中進(jìn)行觀察
取兩條生理狀態(tài)基本相同的魚(yú)，把其中一條魚(yú)尾鰭用紗布和薄木板捆綁好，另一條不做任何處理，同時(shí)放在水中進(jìn)行觀察
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現(xiàn)象和結(jié)論：
綁尾鰭的魚(yú)不能保持前進(jìn)的方向，游動(dòng)緩慢，另一條則正常游動(dòng)
綁尾鰭的魚(yú)不能保持前進(jìn)的方向，游動(dòng)緩慢，另一條則正常游動(dòng)
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

俗話(huà)說(shuō)“魚(yú)兒離不開(kāi)水”，你能認(rèn)為最主要的原因是什么？
魚(yú)是通過(guò)口和鰓蓋后緣不停地相互交替張開(kāi)和緊閉來(lái)完成水的通過(guò)，進(jìn)而完成呼吸的．
魚(yú)是通過(guò)口和鰓蓋后緣不停地相互交替張開(kāi)和緊閉來(lái)完成水的通過(guò)，進(jìn)而完成呼吸的．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

俗話(huà)說(shuō)“魚(yú)兒離不開(kāi)水”這主要是因?yàn)椋ā　。?/div>

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

俗話(huà)說(shuō)“魚(yú)兒離不開(kāi)水”．下列屬于魚(yú)類(lèi)適應(yīng)水中生活的特征的是（　�。�
A、用鰓呼吸B、用肺呼吸C、用鰭協(xié)助游泳D、體溫不恒定

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同步練習(xí)冊(cè)答案