【題目】2011年的利比亞戰(zhàn)火轟鳴，無辜的平民在戰(zhàn)爭中飽受煎熬．請你告訴戰(zhàn)火中的災民在炮彈爆炸時，最好張開嘴或捂住耳朵、閉上嘴．這種做法主要是為了（ ）

A．保護耳蝸內(nèi)的聽覺感受器

B．保持鼓膜內(nèi)外的氣壓平衡

C．使咽鼓管張開，保護聽小骨

D．防止聽覺中樞受損

【答案】B

【解析】

試題分析：當聽到巨大聲響時，空氣震動劇烈導致耳膜受到的壓力突然增大，容易擊穿鼓膜。這時張大嘴巴，可以使咽鼓管張開，因咽鼓管連通咽部和鼓室，這樣口腔內(nèi)的氣壓即鼓室內(nèi)的氣壓與鼓膜外，即外耳道的氣壓保持平衡。保持鼓膜內(nèi)外大氣壓的平衡，以免振破鼓膜。如果閉嘴同時用雙手堵耳也是同樣道理，這樣就避免了壓強的突然改變對鼓膜的影響。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某植物葉肉細胞結構模式圖，據(jù)圖回答：

（1）具有保護細胞內(nèi)部，且能控制物質(zhì)進出細胞的結構是[]______。細胞的遺傳物質(zhì)主要存在于[]______。

（2）葉片之所以呈綠色，是由于細胞中含有結構⑤．結構⑤是______，它是進行______作用的場所。

（3）與動物細胞相比，葉綠體、[]______和[_]______是該細胞所特有的。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在鳥卵的結構中，發(fā)育成雛鳥的是（ ）

A．卵黃 B．卵白 C．胚盤 D．系帶

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學家在某處發(fā)現(xiàn)了一些動物的化石，其中有兩種動物的頭部化石保存比較完整．科學家經(jīng)過研究認為這兩種動物的食性各不相同，有食肉的，還有食草的，請回答：

（1）形成化石A的動物的食性應是__，判斷的依據(jù)是：__．

（2）形成化石B的動物的食性應是__，判斷的依據(jù)是：__．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列成語中，不屬于動物行為的是（ ）

A. 黔驢技窮 B. 狡兔三窟 C. 井底之蛙 D. 老馬識途

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于人體第一道防線的是（　�。�

A. 角質(zhì)層防止病菌入侵

B. 呼吸道黏膜黏附細菌形成痰液排除體外

C. 消化道中一部分細菌被殺死

D. 血液中的細菌被吞噬細胞消滅

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】成熟的生物個體能夠繁殖后代。以下是與生物生殖發(fā)育相關的圖示，請分析回答（[]中填標號，橫線上填文字）：

（1）種皮由圖甲中[]_____發(fā)育而來；子代植株的幼體由圖甲中[]_____受精后發(fā)育而來。

（2）圖乙中[]_____將來發(fā)育為胚胎，胚胎發(fā)育所需的營養(yǎng)由_____（填標號）提供。與兩棲類相比，鳥類利于繁殖和后代存活的生殖發(fā)育特點是_____（答兩條即可）。

（3）胎兒通過圖丙中[]_____與母體進行物質(zhì)交換。人和其他哺乳動物特有的生殖發(fā)育方式是_____，該方式能夠提高后代的成活率。

（4）甲、乙、丙所示生物類群共有的生殖特點是_____。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】琪琪是學校聞名的“小胖墩”，平時一日三餐雞魚肉不斷，各種巧克力應有盡有�？墒撬麉s經(jīng)常感冒，身體素質(zhì)較差，生物老師說他營養(yǎng)不良。你認為琪琪缺乏的營養(yǎng)主要是

A．糖類 B．脂肪

C．蛋白質(zhì) D．維生素

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了驗證影響植物光合作用的某一因素，某班兩組同學分別設計了如下圖所示的裝置，并進行了探究實驗。請分析回答下列問題：

（1）請你對兩組同學提出的問題作出同一假設：_______________________________

（2）在圖B實驗中，除探究因素外，兩組中的其它條件應___________________________

（3）A組實驗中的對照組是_____________________________

（4）取A組植物中兩個長勢基本相同的枝條，剪去其中一個枝條上的部分（或全部）葉片：分別用透明塑料袋套住并扎緊袋口，一段時間后觀察比較兩個塑料袋內(nèi)壁上水珠的情況，該實驗是為了探究____________________________________

（5）A、B兩組實驗裝置你更認同哪一組？為什么？（答對一點即可）_____________

查看答案和解析>>

同步練習冊答案