(2010?江西)某中學(xué)2010級兩個生物興趣小組的同學(xué)分別做了下列探究:
探究I:葉片背面和正面的氣孔數(shù)目一樣多嗎?
小鵬將一片剛摘下的葉片浸在盛有50℃左右熱水的燒杯中,立即觀察并比較葉片背面和正面氣泡數(shù)目的多少(氣孔是葉片與外界氣體交換的“窗口”,根據(jù)氣泡數(shù)目多少可以判斷氣孔數(shù)目多少).
(1)如果氣泡數(shù)目背面與正面的相等,說明葉片背面與正面的氣孔數(shù)目
相等
相等

(2)如果氣泡數(shù)目背面比正面的多,說明葉片背面比正面的氣孔數(shù)目

探究II:小紅為探究光合作用的條件設(shè)計了如下實驗:
(3)當(dāng)圖甲中試管內(nèi)的氣體充滿二分之一左右時,迅速取出試管并將帶火星的衛(wèi)生香伸入管口內(nèi).結(jié)果衛(wèi)生香猛烈燃燒起來(如圖丙).該實驗說明光合作用產(chǎn)生了
氧氣
氧氣


(4)為探究“進(jìn)行光合作用的是金魚藻”,設(shè)置了如圖乙所示的對照組.該對照組有一處明顯錯誤,請你改正:應(yīng)去掉圖乙中的
金魚藻
金魚藻
分析:本題考查葉片的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能.可結(jié)合葉片的結(jié)構(gòu)圖與實驗現(xiàn)象及實際生活聯(lián)系記憶.
解答:解:由小鵬設(shè)計的實驗可以得知葉片浸在盛有50℃左右熱水的燒杯中,氣孔處有氣泡形成,一個氣泡代表一個氣孔.所以(1)如果氣泡數(shù)目背面與正面的相等,說明葉片背面與正面的氣孔數(shù)目相等;(2)如果氣泡數(shù)目背面比正面的多,說明葉片背面比正面的氣孔數(shù)目多;小紅實驗(3)中是帶火星的衛(wèi)生香劇烈燃燒,這是氧氣具有助燃的性質(zhì),說明產(chǎn)生了氧氣.(4)探究“進(jìn)行光合作用的是金魚藻”,故實驗的唯一變量應(yīng)是金魚藻.所以應(yīng)去掉圖乙中的金魚藻.
故答案為:(1)相等
(2)多
(3)氧氣
(4)金魚藻
點評:對照性探究實驗應(yīng)注意變量的唯一性.
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