(2006?上海)下列各項(xiàng)中能控制蛋白質(zhì)合成的是( 。
分析:本題涉及了蛋白質(zhì)的合成問(wèn)題,解答時(shí)從蛋白質(zhì)與基因的關(guān)系切入.
解答:解:DNA和蛋白質(zhì)共同組成染色體,基因具有遺傳效應(yīng)的DNA片段,基因通過(guò)一定的程序合成蛋白質(zhì),即DNA指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成控制生物性狀,基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段,所說(shuō)基因是DNA的一部分,基因控制生物性狀,而蛋白質(zhì)又是生物性狀的體現(xiàn),即基因通過(guò)一系列傳遞(中心法則)將自己的遺傳性息通過(guò)蛋白質(zhì)表達(dá)出來(lái).所以基因決定蛋白質(zhì). 蛋白質(zhì)的合成受遺傳信息(也就是DNA或RNA)決定.
故選:D
點(diǎn)評(píng):解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是熟記生物的性狀是由基因決定的.性狀遺傳的實(shí)質(zhì)基因的傳遞,該內(nèi)容較為抽象化,難度較大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2006?上海)下表為某成年男子的血液常規(guī)化驗(yàn)結(jié)果,其中指標(biāo)異常的量是(  )
  • 項(xiàng)目 結(jié)果 參考值 單位
    紅細(xì)胞(RBC) 3.6 男4~5.5    女3.5~4.5 ×1012個(gè)/L
    白細(xì)胞(WBC) 4.8 4~10 ×109個(gè)/L
    血紅蛋白(Hb) 156 男120~160   女110~150 g/L
    血小板(PLT) 3 l~3 ×1011個(gè)/L

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    (2006?上海)某同學(xué)制作并觀察口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)生命科學(xué)知識(shí)回答(在括號(hào)內(nèi)填備選答案的編號(hào)):


    (1)下圖是制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的四個(gè)步驟,正確的順序應(yīng)是
    A
    A

    A.①②③④B.①②④③C.①③②④
    (2)該同學(xué)在顯微鏡對(duì)光時(shí)發(fā)現(xiàn)視野偏暗.他應(yīng)選用
    面鏡來(lái)提高亮度.
    (3)該同學(xué)在正確對(duì)光后準(zhǔn)備觀察口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片,不管怎樣調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,都不能在視野中找到細(xì)胞物像.原因可能是
    A
    A

    A.口腔上皮細(xì)胞不在視野中,應(yīng)適當(dāng)移動(dòng)裝片
    B.視野中光線偏暗,因此看不清口腔上皮細(xì)胞
    (4)該同學(xué)選用的顯微鏡目鏡放大倍數(shù)為“8×”,物鏡放大倍數(shù)為“10x”,則物像的放大倍數(shù)為
    80
    80
    倍.
    (5)顯微鏡下看到的物像是
    倒像
    倒像
    (正像/倒像).

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    (2006?上海)如圖A為某城市綠地示意圖,B為綠地附近車(chē)流繁忙的道路.請(qǐng)據(jù)圖回答:

    (1)請(qǐng)比較A、B兩處的氧氣濃度、溫度和噪聲(在橫線上寫(xiě)“<”或“>”):
    ①陽(yáng)光下氧氣濃度:A處
    B處;    
    ②夏季正午溫度:A處
    B處;
    ③噪聲:A處
    B處.
    (2)某校學(xué)生為了調(diào)查植物的除塵作用,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
    ①制作了培養(yǎng)皿瓊脂平板;    
    ②分別在A、B兩處采樣(開(kāi)蓋60分鐘,然后蓋上);
    ③帶回采樣,解剖鏡下計(jì)數(shù)單位面積內(nèi)的塵埃數(shù);  
    ④比較A、B兩處數(shù)據(jù)的差異.
    請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
    A處塵埃數(shù)<B處塵埃數(shù)
    A處塵埃數(shù)<B處塵埃數(shù)

    該預(yù)測(cè)結(jié)果說(shuō)明
    植物具有除塵的作用
    植物具有除塵的作用

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