下列選項(xiàng)中能正確表示家蠶完全變態(tài)發(fā)育過(guò)程的是
A．受精卵→幼蟲(chóng)→成蟲(chóng)B．幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)
C．受精卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)D．受精卵→蛹→幼蟲(chóng)→成蟲(chóng)
C

試題分析：完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育是昆蟲(chóng)的兩種發(fā)育方式。昆蟲(chóng)在個(gè)體發(fā)育中，經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)等4個(gè)時(shí)期叫完全變態(tài)發(fā)育，幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大，如蝶蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂，蠶等。不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)受精卵、幼蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期的發(fā)育，幼蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)慣與成蟲(chóng)相似，如蝗蟲(chóng)等，故選項(xiàng)C符合題意。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖為植物嫁接的示意圖，下列敘述不正確的是（　�。�
A．①是砧木，②是接穗
B．嫁接后的枝條表現(xiàn)出①的性狀
C．圖中所示的是枝接，屬于無(wú)性生殖
D．嫁接成活的關(guān)鍵是①和②的形成層要緊密結(jié)合

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖為蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程圖，請(qǐng)據(jù)圖填空：

（1）蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程屬于　                 　發(fā)育．
（2）圖中①～⑤是蝗蟲(chóng)的若蟲(chóng)階段，這個(gè)階段的蝗蟲(chóng)被稱(chēng)作跳蝻，經(jīng)過(guò)5次　     　，身體逐漸長(zhǎng)大，發(fā)育成能飛的成蟲(chóng)．
（3）蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程與家蠶的發(fā)育過(guò)程相比不經(jīng)過(guò)　     　．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

蠶吐盡絲時(shí)并未死亡，只是發(fā)育成不吃不動(dòng)的
A．卵B．幼蟲(chóng)C．蛹D．成蟲(chóng)

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

近年來(lái)危害我市楊樹(shù)的害蟲(chóng)主要是楊小舟蛾。楊小舟蛾的蛹在樹(shù)下草叢和表土層內(nèi)生活。幼蟲(chóng)啃食楊樹(shù)葉片，嚴(yán)重時(shí)將楊樹(shù)葉片吃光。老熟幼蟲(chóng)下樹(shù)化蛹，羽化后的成蟲(chóng)再上樹(shù)產(chǎn)卵，孵化出的幼蟲(chóng)再次為害。由此分析，消滅楊小舟蛾蟲(chóng)害的比較環(huán)保的方法可選擇下列哪一時(shí)期
A．幼蟲(chóng)B．受精卵C．蛹　　　D．成蟲(chóng)

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列有關(guān)節(jié)肢動(dòng)物的敘述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　�。�
A．是種類(lèi)最多的動(dòng)物類(lèi)群B．每個(gè)個(gè)體都有三對(duì)足
C．體表有堅(jiān)韌的外骨骼D．身體和附肢都分節(jié)

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

金蟬脫殼的殼是指昆蟲(chóng)的
A．皮膚B．甲殼C．外骨骼D．鱗片

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

家蠶一生中吐絲的階段是
A．受精卵B．幼蟲(chóng)C．蛹D．成蟲(chóng)

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：判斷題

家蠶的幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)形態(tài)結(jié)構(gòu)相似，生活習(xí)性不同。（    ）

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同步練習(xí)冊(cè)答案