某生物小組在一次實地考察中,觀察到了下列幾種動物.其中有的還是人類的好朋友,可是卻很難區(qū)分它們,請你根據(jù)所學(xué)知識,幫助他們解決問題:

(1)A(蚯蚓)的身體由
環(huán)狀體節(jié)
環(huán)狀體節(jié)
構(gòu)成,其前、后端可以通過
環(huán)帶
環(huán)帶
直接確定.當(dāng)我們用手在蚯蚓體表來回輕輕撫摸時,會有粗糙不平的感覺,這是因為摸到了蚯蚓體表的
剛毛
剛毛
,這種結(jié)構(gòu)與蚯蚓的運(yùn)動有關(guān)
(2)上述動物的受精作用在水中完成的是
B
B
.(填字母)
(3)C的皮膚干燥又粗糙,表面覆蓋著
鱗片
鱗片
,這樣的皮膚有利于減少體內(nèi)水分蒸發(fā).
(4)D身體呈
流線
流線
型與其飛行生活相適應(yīng).
(5)E的毛有
保溫
保溫
作用;其牙齒有
門齒和臼齒
門齒和臼齒
之分,與其食性相適應(yīng).
(6)上述類群中屬于無脊椎動物的是
A
A
;屬于恒溫動物的有
DE
DE
.(填字母)
(7)這五種動物中,學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的一種是
E
E
.(填字母)
分析:此題考查的是蚯蚓的呼吸、青蛙的呼吸、蜥蜴的呼吸,脊椎動物,無脊椎動物的區(qū)別,青蛙生殖發(fā)育的特點(diǎn),鳥類適于飛翔的特點(diǎn),哺乳動物生殖發(fā)育的特點(diǎn),性狀,變異.據(jù)此解答.
解答:解:(1)A(蚯蚓)的身體由環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成,其前、后端可以通過環(huán)帶來確定,有環(huán)帶的一端為前端,沒有環(huán)帶的一端為后端.當(dāng)我們用手在蚯蚓體表來回輕輕撫摸時,會有粗糙不平的感覺,這是因為摸到了蚯蚓體表的剛毛,蚯蚓的運(yùn)動主要靠剛毛和肌肉的配合.
(2)B青蛙的生殖發(fā)育在水中完成,精子必須借助于水游到卵細(xì)胞處與卵細(xì)胞完成受精,青蛙的幼體蝌蚪用鰓呼吸,必須在水中發(fā)育.因此青蛙不能脫離水環(huán)境限制,必須生活在有水或靠近水源的環(huán)境中.
(3)C蜥蜴屬于爬行動物,起皮膚干燥又粗糙,表面覆蓋著鱗片,這樣的皮膚有利于減少體內(nèi)水分蒸發(fā),適于陸地生活.
(4)D鳥類,多數(shù)營飛行生活,身體呈流線型,是與其飛行生活相適應(yīng)的.
(5)E家兔是哺乳動物,體外有毛的保溫作用,起特有的生殖發(fā)育特點(diǎn)是胎生哺乳.牙齒分化為門齒和臼齒、盲腸發(fā)達(dá),是與植食性相適應(yīng)的.
(6)A蚯蚓的體內(nèi)無脊柱,屬于無脊椎動物,B是青蛙,C是蜥蜴,D是家鴿,E是家兔,它們的體內(nèi)都有脊柱,屬于脊椎動物.D鳥類和E哺乳類的體溫恒定,屬于恒溫動物,其余幾種屬于變溫動物.
(7)動物越高等,學(xué)習(xí)能力越強(qiáng),這五種動物中,E哺乳動物最高等,學(xué)習(xí)能力最強(qiáng).
故答案為:
(1)環(huán)狀體節(jié);環(huán)帶;剛毛             
(2)B    
(3)鱗片   
(4)流線
(5)保溫;門齒和臼齒    
(6)A;DE     
(7)E
點(diǎn)評:解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握不同動物的主要特征,結(jié)合題意,靈活解答本題.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

某生物小組在一次實地考察中,觀察到了下列幾種動物.其中有的還是人
類的好朋友,可是卻很難區(qū)分它們,請你根據(jù)所學(xué)知識,幫助他們解決問題:

(1)A(蚯蚓)用
(濕潤的)體壁
(濕潤的)體壁
呼吸,B用
肺呼吸、皮膚輔助
肺呼吸、皮膚輔助
呼吸,E用
呼吸.
(2)A與B、C、D、E的主要區(qū)別是身體背部沒有
脊柱
脊柱

(3)從B的生殖發(fā)育特點(diǎn)分析,它不能脫離水環(huán)境限制的原因是
生殖和幼體的發(fā)育必須在水中進(jìn)行
生殖和幼體的發(fā)育必須在水中進(jìn)行

(4)D與其飛翔生活相適應(yīng)的身體特征是:身體呈流線型,
前肢變?yōu)橐?/div>
前肢變?yōu)橐?/div>,體表被覆羽毛等.
(5)E特有的生殖發(fā)育特點(diǎn)是
胎生哺乳
胎生哺乳
,它與植食性生活相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
牙齒分化為門齒和臼齒、盲腸發(fā)達(dá)
牙齒分化為門齒和臼齒、盲腸發(fā)達(dá)

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?東營)某生物小組在一次實地考察中,觀察到了下列幾種動物.其中有的還是人類的好朋友,可是卻很難區(qū)分它們,請你根據(jù)所學(xué)知識,幫助他們解決問題:

(1)A(蚯蚓)用
體壁
體壁
呼吸,B用
肺、皮膚輔助
肺、皮膚輔助
呼吸,E用
呼吸.
(2)A與B、C、D、E的主要區(qū)別是身體背部沒有
脊柱
脊柱

(3)從B的生殖發(fā)育特點(diǎn)分析,它不能脫離水環(huán)境限制的原因是
生殖和幼體的發(fā)育必需在水中進(jìn)行
生殖和幼體的發(fā)育必需在水中進(jìn)行

(4)D與其飛翔生活相適應(yīng)的身體特征是:身體呈流線型,
前肢變?yōu)橐?/div>
前肢變?yōu)橐?/div>,體表被覆羽毛等.
(5)E特有的生殖發(fā)育特點(diǎn)是
胎生哺乳
胎生哺乳
,它與植食性相適應(yīng)的特點(diǎn)
牙齒分化為門齒和臼齒、盲腸發(fā)達(dá)
牙齒分化為門齒和臼齒、盲腸發(fā)達(dá)

(6)一只毛色為白色的家兔一窩生下5只小兔,其中3只小白兔,2只小黑兔.請問家兔的毛色在遺傳學(xué)上稱為
性狀
性狀
.小兔的毛色不同,這是一種
變異
變異
現(xiàn)象.

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科目:初中生物 來源: 題型:

某生物小組在一次實地考察中,觀察到了下列幾種動物.其中有的還是人類的好朋友,可是卻很難區(qū)分它們,請你根據(jù)所學(xué)知識,幫助他們解決問題:
一只毛色為白色的家兔一窩生下5只小兔,其中3只小白兔,2只小黑兔.請問家兔的毛色在
遺傳學(xué)上稱為
性狀
性狀
.小兔的毛色不同,這是一種
變異
變異
現(xiàn)象.

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科目:初中生物 來源: 題型:

某生物小組在一次實地考察中,觀察到了下列幾種動物.其中有的還是人類的好朋友,可是卻很難區(qū)分它們,請你根據(jù)所學(xué)知識,幫助他們解決問題:

(1)A(蚯蚓)用
濕潤的體壁
濕潤的體壁
 呼吸,B用
肺兼用皮膚輔助
肺兼用皮膚輔助
呼吸,E用
呼吸.
(2)A的身體由
許多環(huán)狀體節(jié)
許多環(huán)狀體節(jié)
構(gòu)成.
(3)B的幼體必須生活在
中用
呼吸,蝌蚪要經(jīng)過
變態(tài)
變態(tài)
發(fā)育才能成為幼蛙.

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