(2013?利川市模擬)下列有關(guān)人體生命活動調(diào)節(jié)的描述中,不正確的是( 。
分析:參與反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫做反射弧,神經(jīng)沖動是沿反射弧進(jìn)行傳導(dǎo)的,正確區(qū)分神經(jīng)細(xì)胞與其他細(xì)胞的區(qū)別,正確描述大腦和小腦的功能.據(jù)此解答.
解答:解:A.反射弧是參與反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu),反射弧的結(jié)構(gòu)包括[1]感受器[2]傳入神經(jīng)[3]神經(jīng)中樞[4]傳出神經(jīng)[5]效應(yīng)器.某同學(xué)抓起一個燙手饅頭,[1]感受器感受刺激,產(chǎn)生沖動并沿著[2]傳入神經(jīng)傳到脊髓里特定的[3]神經(jīng)中樞,由其產(chǎn)生的神經(jīng)沖動通過[4]傳出神經(jīng)傳到[5]效應(yīng)器,引起上臂上相應(yīng)肌肉的收縮迅速松手,然后傳到大腦皮層形成痛覺.故該選項(xiàng)描述不正確.
B.人醉酒后會出現(xiàn)語無倫次與大腦的語言中樞有關(guān)、走路不穩(wěn)的現(xiàn)象與小腦的協(xié)調(diào)運(yùn)動有關(guān),故該選項(xiàng)描述正確.
C.人體神經(jīng)細(xì)胞由細(xì)胞體和突起兩部分組成.其他細(xì)胞沒有突起.故該選項(xiàng)描述正確.
D.新生兒的嘴唇第一次接觸奶頭就會有吮吸動作,生來就有的,由大腦皮層以下的中樞完成的,是簡單反射.故該選項(xiàng)描述正確.
故選:A
點(diǎn)評:本題考查學(xué)生對神經(jīng)沖動沿反射弧傳導(dǎo)的途徑的理解,神經(jīng)細(xì)胞與其他細(xì)胞的區(qū)別的理解.學(xué)生要會區(qū)分條件反射和非條件反射.考查學(xué)生的識圖分析問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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(2013?利川市模擬)如圖是人體某部位的部分血管,其中箭頭表示血液流動方向,下列說法錯誤的是(  )

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(2013?利川市模擬)H7N9禽流感是全球首次發(fā)現(xiàn)的新亞型流感病毒,并且至2013年4月初尚未有疫苗推出.至2013年4月尚未證實(shí)此類病毒是否具有人傳染人的特性.截至2013年4月25日,全國共報告112例確診病例,其中死亡23人,康復(fù)14人.下列關(guān)于這則材料說法不正確的是( 。

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(2013?利川市模擬)2013年4月下旬,我市一學(xué)校部分學(xué)生出現(xiàn)上呼吸道輕度炎癥、發(fā)熱、全身紅色斑丘疹等癥狀.經(jīng)醫(yī)生診斷是感染了風(fēng)疹病毒,患了風(fēng)疹。搶W(xué)校立即采取了下列措施,其中屬于保護(hù)易感人群的是( 。
①將患病學(xué)生送到醫(yī)院隔離治療   ②對教室、寢室等公共場所進(jìn)行消毒   ③學(xué)生服用預(yù)防藥    
④學(xué)生進(jìn)行風(fēng)疹疫苗預(yù)防接種   ⑤加強(qiáng)早晨和中午的學(xué)生體溫檢查   ⑥積極開展體育鍛煉.

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(2013?利川市模擬)我們可以利用如圖一所示裝置來比較植物光合作用和呼吸作用強(qiáng)度.已知其他條件適宜,據(jù)圖回答下列問題(提示:二氧化碳用CO2表示):

(1)當(dāng)甲處氣體的二氧化碳濃度低于乙處時,植物光合作用強(qiáng)度
大于
大于
 呼吸作用強(qiáng)度.(選填“大于”、“小于”或“等于”).
(2)黑暗時,甲處測到的二氧化碳濃度高于乙處,原因是
植物和土壤中的微生物呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳
植物和土壤中的微生物呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳

(3)裝置內(nèi),光由暗逐步調(diào)亮,測得甲處CO2量下降;光照強(qiáng)度與甲處CO2量的關(guān)系如圖二,說明在ab段范圍內(nèi)隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)植物光合作用的強(qiáng)度
增強(qiáng)
增強(qiáng)

(4)1771年英國科學(xué)家普里斯特利通過如圖三實(shí)驗(yàn)證實(shí)植物能更新污濁的空氣,可有人于黑暗環(huán)境中重復(fù)他的實(shí)驗(yàn)卻得出相反的結(jié)論:植物和動物同樣會使空氣變污濁.根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)和學(xué)過的知識,你得出的結(jié)論是
植物只有在光照條件下才能進(jìn)行光合作用,植物光合作用的同時也進(jìn)行呼吸作用
植物只有在光照條件下才能進(jìn)行光合作用,植物光合作用的同時也進(jìn)行呼吸作用

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