【題目】下面是鳥體內部分結構分布示意圖,請看圖回答問題。
(1)圖中所指結構的名稱:
a是 ,b是 ,c是 。
(2)鳥的呼吸器官是 ,但是鳥的呼吸方式很特別,原因是它還具有發(fā)達的 ,可以輔助呼吸。
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【題目】下圖是人的性別遺傳圖解,請據圖回答有關問題。
(1)后代A和后代B的性別分別是 和 。
(2)社會上有些人認為生男生女是由女性決定的,你認為這個觀點正確嗎? 。
(3)這對夫婦結婚后,生了一個女孩,他們生第二個孩子是男孩的概率是 。
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【題目】下圖進化樹表示幾種生物的進化過程示意圖,根據圖回答下列問題
(1)A、B、C、D四種生物的共同祖先是 。
(2)與B生物親緣關系最近的生物是 。
(3)在地層中出現(xiàn)最早的生物是 。
(4)與生物C親緣關系最近的生物是 。
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【題目】如圖表示基因、DNA、染色體、細胞核的關系,圖中1、2、3、4依次表示( )
A.基因、DNA、染色體、細胞核
B.DNA、基因、細胞核、染色體
C.細胞核、染色體、DNA、基因
D.染色體、細胞核、基因、DNA
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【題目】下列關于海帶、葫蘆蘚、腎蕨的敘述,不正確的是( )
A.腎蕨有根、莖、葉的分化 B.海帶有根和葉,沒有莖
C.三種植物都能進行光合作用 D.葫蘆蘚可作為空氣污染的指示植物
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【題目】閱讀下列資料并分析回答問題。
資料一:不同白冠雀鳥群的鳴聲基調相同,但又有各自的“方言”。如果把某個白冠雀鳥群(A)的幼雛(a)移到另一群白冠雀鳥群(B)中去,待長成成鳥時,(a)的鳴聲就不同于A鳥群而更接近于(B)鳥群;但如果把白冠雀幼雛(a)移到黃鶯群中生活,它卻學不會黃鶯的鳴聲,請回答:
(1)a的鳴聲基調與A的鳥群相同,這是 行為(填“先天性”或“后天學習”)在起作用;具有B鳥群的“方言”特點,這是 行為(填“先天性”或“后天學習”)在起作用。
(2)a學不會黃鶯的鳴聲,是因為體內不具有控制著黃鶯鳴聲的 。
(3)上述實驗說明, 行為是在 行為的基礎上建立的。
資料二:為了探究如何保鮮肉湯,某校生物科技小組做了如下實驗:
(4)將甲、乙兩裝置裝好,分別用酒精燈加熱至沸騰,目的是殺死細菌。然后將甲、乙兩裝置都放在25℃環(huán)境中,幾天后,同學們發(fā)現(xiàn):肉湯能夠保鮮的裝置是 ;實驗中設置的變量是 。
(5)實驗結束后,同學們把乙裝置的玻璃管取下,然后將肉湯放到冰柜中,結果一周后發(fā)現(xiàn)肉湯還是新鮮的。這說明 。通過上所述實驗可知:細菌繁殖的條件是 。
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【題目】研究人的舌能否向中間卷起這一性狀時,調查了100個家庭,結果如下表,請分析回答
組別 | 被調查家庭 | 父母性狀 | 子女 | |
卷舌 | 不卷舌 | |||
A | 44 | 一方能卷舌,另一方不能卷舌 | 29 | 21 |
B | 26 | 父母均能卷舌 | 21 | 8 |
C | 30 | 父母均不能卷舌 | 0 | 33 |
(1)人能卷舌與不能卷舌,在遺傳學上叫 .父母能卷舌,子女不能卷舌,這種現(xiàn)象叫 ,父母不能卷舌,子女也不能卷舌,這種現(xiàn)象叫 .
(2)從上述結果看,顯性性狀是 ,隱性性狀是 .依據第 組做出的判斷.
(3)如果一對夫婦均能卷舌卻生了一個不能卷舌的孩子,這對夫婦的基因組成(顯性基因為A,隱性基因為a)應分別是 ,生出一個不能卷舌的孩子的可能性是 .
(4)如果一對夫婦中,父方不能卷舌,母方能卷舌,生了一個不能卷舌的孩子,那么這對夫婦的基因組成分別是父親 ,母親 .
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【題目】“腐肉生蛆”是日常生活中常見的現(xiàn)象。甲乙兩同學對這個問題有不同的看法,到底誰的觀點是對的呢?請你設計一個實驗方案,并對結果進行分析。
(1)請補充完整探究方案:
①把一塊鮮肉切成 (填寫“相同”或“不同”)大小的兩塊,分別放在完全相同的兩個廣口玻璃瓶里,編號為:A、B。
②在A玻璃瓶口覆蓋紗布,B玻璃瓶口敞開,并把A、B兩瓶同時側放在 (填“有”或“無”)蒼蠅出沒的適宜條件下。
③每天觀察并記錄兩個玻璃瓶中肉的生蛆情況。
(2)實驗結果:數(shù)日后,A、B兩瓶中的鮮肉均腐敗,并在B玻璃瓶的腐肉上發(fā)現(xiàn)了蛆, A玻璃瓶內則沒有蛆。
(3)實驗結論:實驗的結果支持了哪位同學的觀點?
(4)請分析回答:
a.該實驗中的變量是什么?
b.導致A、B兩個瓶中鮮肉腐敗的原因是鮮肉水分充足,有機物豐富,什么生物進行了大量繁殖?
C.根據所學知識,我們可采用的防止鮮肉腐敗的方法有有哪些?(舉出一例即可)。
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