具有社會(huì)行為的動(dòng)物，群體內(nèi)部往往形成一定的        ，成員之間有明確的       ，有的群體中還形成         。這是社會(huì)行為的重要特征。

組織 分工 等級(jí)

解析試題分析：社群行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為，有的高等動(dòng)物還形成等級(jí)。如猩猩有嚴(yán)格的“等級(jí)制度”有首領(lǐng)，負(fù)責(zé)指揮、協(xié)調(diào)內(nèi)部成員之間的關(guān)系，其他成員必須服從首領(lǐng)，因此屬于社會(huì)行為；例如：蜜蜂群體中有蜂王、雄蜂、工蜂，個(gè)體之間有分工，需要彼此配合、密切合作才能維持群體的正常生存，有等級(jí)現(xiàn)象，因此屬于社會(huì)行為。
考點(diǎn)：此題考查的是社群行為。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物基本特征的敘述，正確的是（　�。�
A、生物都能運(yùn)動(dòng)B、生物都由細(xì)胞構(gòu)成C、生物都能繁殖后代D、生物都必須生活在水中

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列選項(xiàng)不能體現(xiàn)生物因素對(duì)生物影響的是（　�。�
A、螳螂捕蟬，黃雀在后B、一山不容二虎C、人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開D、種豆南山下，草盛豆苗稀

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：探究題

請(qǐng)閱讀下文，并分析回答：
據(jù)新華社電：蟲子也可以吃塑料而且還能消化。西安市第八中學(xué)高三學(xué)生陳重光的這一發(fā)現(xiàn)，作為科技成果在省市和全國(guó)連續(xù)獲得大獎(jiǎng)。
陳重光家里為飼喂小鳥而養(yǎng)著黃粉蟲。她無(wú)意間發(fā)現(xiàn)鋪在養(yǎng)黃粉蟲的盒子里的泡沫塑料上有細(xì)小的噬咬痕跡，是黃粉蟲在吃塑料嗎？陳重光在當(dāng)生物教師的父親支持下，把黃粉蟲分為對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組，對(duì)照組喂麥麩和菜葉，實(shí)驗(yàn)組逐漸加喂泡沫塑料餐盒片。她發(fā)現(xiàn)蟲子確實(shí)在吃塑料餐盒，通過(guò)稱量還證明蟲子體重在增加。經(jīng)過(guò)一年多時(shí)間的實(shí)驗(yàn)，她得出這樣的結(jié)論：黃粉蟲可以噬食有機(jī)塑料并能消化和吸收。
⑴陳重光同學(xué)通過(guò)觀察提出的問(wèn)題是：（2分）
⑵請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲇嘘P(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的句子，并在句子下面畫線。（1分）
⑶運(yùn)用陳重光同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)你對(duì)環(huán)保部門提一條合理化建議。（1分）
⑷有同學(xué)提出這樣的疑問(wèn):黃粉蟲吃塑料這一行為是先天性行為嗎? 針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你簡(jiǎn)要設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。
制定計(jì)劃：（5分）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：綜合題

螳螂是晝伏夜出的昆蟲，科學(xué)家把螳螂放在實(shí)驗(yàn)室里，人為的把實(shí)驗(yàn)室的白天和黑夜加以顛倒，大約經(jīng)過(guò)一周后，螳螂就在人造的“黑夜”時(shí)間里出來(lái)活動(dòng)，盡管這時(shí)實(shí)際上是白天。請(qǐng)分析說(shuō)明：
① 螳螂晝伏夜出，說(shuō)明它具有　　　　行為，這是螳螂的先天性本能行為
②本實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，螳螂的這種行為受環(huán)境因素中　　　　　　因素的影響。
③根據(jù)螳螂的習(xí)性，你認(rèn)為放毒或捕殺螳螂的最佳時(shí)間是　　　　　　　　。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：綜合題

下圖為多莉羊的克隆過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）多莉羊性狀與         羊一致，因?yàn)樵撗蛱峁┑?是        。
（2）產(chǎn)生多莉羊的生殖過(guò)程屬于          生殖，原因是                       。
（3）通過(guò)該實(shí)驗(yàn)說(shuō)：                          。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：綜合題

閱讀下列資料并分析回答問(wèn)題：
資料一：蚯蚓和小白鼠都是晝伏夜出的動(dòng)物，它們都能經(jīng)過(guò)訓(xùn)練形成一種新的行為。某興趣小組訓(xùn)練蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為。結(jié)果表明，蚯蚓大約經(jīng)過(guò)200次嘗試，才能學(xué)會(huì)直接爬向食物。
資料二：反一塊肉分成大小相同的三塊，分別在相同的甲、乙、丙三個(gè)廣口瓶中，然后作如下處理和保存：

分組
甲
乙
丙
處理方法
滅菌
滅菌后接種細(xì)菌
不作任何處理
保存方法
無(wú)菌環(huán)境
無(wú)菌環(huán)境
自然條件
根據(jù)資料一回答：
（1）從行為的發(fā)生（獲得途徑）看，蚯蚓和小白鼠晝伏夜出的行為屬于    。
（2）蚯蚓與小白鼠相比，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的是      。
（3）興趣小組訓(xùn)練蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宮，采用的研究方法是      。
根據(jù)資料二回答：
（4）若要證明“細(xì)菌能分解有機(jī)物”，則只能選擇甲組與    組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，原因是                                    。
（5）甲、乙、丙三組中，牛肉塊會(huì)腐爛的有            。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：連線題

（10分）將下列相關(guān)內(nèi)容用線連起來(lái)．
蛙                 鰓
蚯蚓               濕潤(rùn)的體表
兔                 肺
蝦                 肺和皮膚
蝗蟲               氣管
貓捉老鼠              遷徙行為
大雁南飛              取食行為
雄獅搏斗              繁殖行為
蜻蜓點(diǎn)水              攻擊行為
螞蟻分工合作          社會(huì)行為

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：連線題

請(qǐng)將下列動(dòng)物與他們的運(yùn)動(dòng)器官用直線聯(lián)起來(lái)。

A．螞蟻 a．剛毛
B．蝴蝶 b．鰭
C．魚 c．翅
D．蚯蚓 d．足

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案