【題目】番茄是我們生活中經(jīng)常食用的蔬菜,在全世界廣泛栽培,請回答下列有關(guān)番茄的問題:
(1)從圖1中我們可以看出,番茄的植株是由____________________(器官)構(gòu)成的。
(2)剝下的番茄表皮,它屬于______組織,將番茄從中央剖開,會看到番茄的果肉中有一條條筋絡(luò),這些筋絡(luò)就是______組織,其功能是____________________。
(3)從微觀到整體來描述,番茄的結(jié)構(gòu)層次與貓的結(jié)構(gòu)層次不同的是_____________。通常我們食用的番茄屬于________結(jié)構(gòu)層次。
(4)圖2是在光學顯微鏡下觀察到的番茄果肉細胞,請寫出能看到的結(jié)構(gòu)有哪些:____________________________________________。
【答案】根、莖、葉、花、果實、種子保護輸導運送水和無機鹽、有機物沒有系統(tǒng)器官細胞壁、細胞質(zhì)、細胞核、液泡
【解析】
綠色開花植物,綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實和種子六大器官組成。構(gòu)成植物的組織有:分生組織、保護組織、營養(yǎng)組織、輸導組織等功能與結(jié)構(gòu)特點如下表:
植物體的結(jié)構(gòu)層次:細胞→組織→器官→植物體;植物細胞結(jié)構(gòu)包括細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、液泡等。
(1)綠色開花植物,綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實和種子六大器官組成。幼苗植株僅由根、莖、葉三種器官構(gòu)成。因此,從圖1中我們可以看出,番茄的植株是由根、莖、葉、花、果實、種子構(gòu)成的。
(2)番茄的表皮處在最外面,具有保護內(nèi)部柔嫩部分的功能,屬于保護組織;番茄果肉中的一條條筋絡(luò)包含有能運送水和無機鹽的導管及運送有機物的篩管,屬于輸導組織。
(3)從微觀到宏觀來描述,植物體的結(jié)構(gòu)層次:細胞→組織→器官→植物體,動物體的結(jié)構(gòu)層次:細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體.所以植物體的結(jié)構(gòu)層次中沒有系統(tǒng)。從微觀到整體來描述,番茄的結(jié)構(gòu)層次與貓的結(jié)構(gòu)層次不同的是沒有系統(tǒng)。通常我們食用的番茄屬于器官結(jié)構(gòu)層次。
(4)植物細胞結(jié)構(gòu)包括細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、液泡等。細胞壁位于細胞的最外面,主要對細胞起支持和保護作用。細胞膜能控制物質(zhì)進出。細胞質(zhì)能夠流動,加速物質(zhì)的交換,細胞核是生命活動的控制中心。細胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體。細胞質(zhì)內(nèi)有液泡,液泡內(nèi)有細胞液。圖2是在光學顯微鏡下觀察到的番茄果肉細胞,能看到的結(jié)構(gòu)有: 細胞壁、細胞質(zhì)、細胞核、液泡。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖,將經(jīng)過暗處理后的銀邊天竺葵葉片的一部分上下遮光,再經(jīng)光照、脫色及碘液處理,結(jié)果葉片邊緣與遮光部分不變藍。通過該實驗不能得出的結(jié)論是 ( )
A. 光照是植物進行光合作用的必要條件
B. 通過光合作用能夠合成淀粉
C. 光合作用發(fā)生在葉片的綠色部分
D. 光合作用需要消耗二氧化碳
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖甲中A、B、C表示植物的三種生理作用,圖乙為該植物葉肉細胞結(jié)構(gòu)示意圖,圖丙為植物一晝夜內(nèi)光合作用和呼吸作用強度隨時間變化的線圖。請據(jù)圖回答:
(1)綠色植物通過圖甲中的[_______]維持了生物圈中的碳一氧平衡,該過程發(fā)生在圖乙的[4] _______ 中。
(2)蔬菜用保鮮膜保存是為了減弱圖甲中的[A]__________,該過程可用圖丙中的曲線________(填“a”或“b”)表示。
(3)在植物體內(nèi),水往高處流的動力來自于圖甲中的[__________ ]。
(4)園林工作者在移栽名貴樹種時,常通過打“點滴”來給植物補充水和無機鹽,打“點滴”用的針頭應插入樹木的___________(填“導管”或“篩管”)。
(5)近年來,我市在美麗鄉(xiāng)村建設(shè)中,大量植樹造林,使得生態(tài)環(huán)境得到極大改善,人們的健康水平也得到了大幅度提高。請你說出其中的道理:_______________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)骨骼肌的敘述中,錯誤的是( )
A. 骨骼肌通過肌腱附著在骨上
B. 一塊骨骼肌由中間的肌腱和兩端的肌腹兩部分組成
C. 骨骼肌通過收縮在運動中起動力作用
D. 一塊骨骼肌至少要與兩塊以上的骨相連
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是植物細胞模式圖,請據(jù)圖回答問題。
(1)結(jié)構(gòu)1是位于植物細胞最外面的一層薄壁,它是__________,它的作用是__________和__________。
(2)結(jié)構(gòu)2緊貼1的內(nèi)側(cè),是一層薄膜,在光學顯微鏡下不易看清楚。具有________的作用。
(3)結(jié)構(gòu)3是一種能量轉(zhuǎn)換器,它能將光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在有機物中。它是________。
(4)洋蔥的辛辣物質(zhì)存在于[ ]________中,其內(nèi)的液體叫________。
(5)決定“種瓜得瓜,種豆得豆”的物質(zhì)在[ ]________中。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小明喜歡用啞鈴鍛煉上肢。請據(jù)下圖分析回答問題。(17分)
⑴、圖A表示_________動作,圖B表示_________動作。
⑵、①表示________ ,在圖A中處于_______狀態(tài);②表示_____ 則同時處于_______狀態(tài);圖B中①和②的狀態(tài)分別是_______和____ _。
⑶、劉春紅是奧運會舉重冠軍,當她抓起杠鈴時,她上臂的肌肉中,處于收縮狀態(tài)是[ ]______,處于舒張狀態(tài)的是[ ] ,當她將杠鈴成功舉過頭頂穩(wěn)定的那一刻,處于收縮狀態(tài)是[ ] ,處于舒張狀態(tài)的是[ ] 。
⑷、當你雙手自然下垂時,感覺到比較輕松,是因為①②均處于_____狀態(tài)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在STEAM學習中心,小雨跟同學制作了一個可變焦的水透鏡,利用物理實驗室的光具座及配件來模擬人的眼球成像過程(見下圖)。
(1)可變焦水透鏡上的注射器模擬的是眼球的睫狀體,對水透鏡模擬的______起調(diào)節(jié)作用。光具座上的“F光源”模擬外界物體,光屏模擬眼球的______。
(2)將“F光源”向左移動,是模擬看遠處的物體,此時應______(選填推、拉或不動)注射器,才能在光屏上出現(xiàn)清晰物像。(向內(nèi)推注射器水透鏡曲度變大,向外拉則反之。)
(3)在光屏上呈現(xiàn)的物像是倒立的,但是我們形成的視覺影像卻是正立的。這是因為眼球獲取的圖像信息要經(jīng)過______的加工處理才能形成視覺。
(4)有同學認為該模型可進一步完善,他在“F光源”和水透鏡之間安裝了一個廢棄的顯微鏡光圈,來模擬眼球的______。
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