動(dòng)物多樣性的保護(hù)措施包括                     、                    
和                         ，其中最有效的措施是                        。
就地保護(hù) 易地保護(hù) 法制教育和管理 就地保護(hù)

分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物多樣性的保護(hù)．解答時(shí)可以從生物多樣性的保護(hù)的保護(hù)措施方面來(lái)切入．
解答：解：保護(hù)生物多樣性的措施有：一是就地保護(hù)，大多是建自然保護(hù)區(qū)，比如四川臥龍大熊貓自然保護(hù)區(qū)等；二是遷地保護(hù)，大多轉(zhuǎn)移到動(dòng)物園或植物園，比如，水杉種子帶到南京的中山陵植物園種植等；三是開(kāi)展生物多樣性保護(hù)的科學(xué)研究，制定生物多樣性保護(hù)的法律和政策，開(kāi)展生物多樣性保護(hù)方面的宣傳和教育．
故答案為：就地保護(hù)；遷地保護(hù)；法制教育和管理; 就地保護(hù)
點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是熟知?jiǎng)游锒鄻有缘谋Ｗo(hù)措施．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：判斷題

揚(yáng)子鱷棲息在淡水中，屬于我國(guó)一級(jí)保護(hù)的哺乳動(dòng)物。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

被稱為“世界雜交水稻之父”的袁隆平院士，利用野生水稻與普通水稻雜交，培育出了高產(chǎn)的雜交水稻，袁隆平院士的雜交水稻育種利用的是
A．生態(tài)系統(tǒng)多樣性B．物種多樣性
C．基因多樣性D．上述3種

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

將栽培植物與野生親緣植物進(jìn)行雜交，可以培育出新的優(yōu)良品種。其本質(zhì)是利用（　 ）的原理
A．生物基因的多樣性B．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性　　
C．生物數(shù)量的多樣性　　　　D．生物種類的多樣性

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列各選項(xiàng)中，與雜交水稻新品種的產(chǎn)生關(guān)系最密切的是:
A．基因的多樣性B．染色體的多樣性
C．DNA 的多樣性D．細(xì)胞的多樣性

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：連線題

（5分）將下列生物與其相關(guān)內(nèi)容用線連接起來(lái)
①白鰭豚                  
A．我國(guó)珍貴的涉禽
②揚(yáng)子鱷		B．世界瀕臨滅絕的鳥(niǎo)類
③銀　杉		C．我國(guó)特有的珍稀水生哺乳動(dòng)物
④丹頂鶴		D．中生代動(dòng)物的“活化石”
⑤朱　鹮                                           E．植物中的“大熊貓”

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

（5分）以“雜交水稻之父”袁隆平為首的中國(guó)雜交水稻專家用野生水稻與普通水稻雜交，培育出了高產(chǎn)雜交水稻，這一成果在世界上被稱為中國(guó)的“第五大發(fā)明”。
（1）袁隆平利用野生水稻與普通栽培水稻多次雜交，培育出高產(chǎn)的雜交水稻新品種，這是利用了水稻        的多樣性，也體現(xiàn)了生物的          在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。
（2）普通水稻的體細(xì)胞中有24條染色體，那么它所產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中所含染色體數(shù)是       條。
（3）用長(zhǎng)穗水稻與短穗水稻雜交，其后代都是短穗，如果控制水稻短穗與長(zhǎng)穗的基因分別用A和a表示，那么親代長(zhǎng)穗水稻的基因組成是         ，其后代短穗水稻的基因組成是        。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

生物多樣性最直觀、最基本的認(rèn)識(shí)就是指（　　）
A．物種多樣性B．遺傳多樣性
C．生態(tài)系統(tǒng)多樣性D．基因多樣性

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

生物的多樣性不包括的是（　�。�
A．物種多樣性B．遺傳多樣性
C．細(xì)胞多樣性D．生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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同步練習(xí)冊(cè)答案