（2013?蘭州）下列關(guān)于保護(hù)生物多樣性的做法中，不科學(xué)的是（　　）
分析：此題考查的是保護(hù)動(dòng)物的多樣性的基本措施的內(nèi)容，據(jù)此答題．
解答：解：A、引進(jìn)外來(lái)物種，一般不引進(jìn)它的天敵，因此外來(lái)物種會(huì)大量繁殖，進(jìn)而影響其它生物的生存，反而會(huì)破壞生物的多樣性．符合題意．
B、自然保護(hù)區(qū)是人們把包含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來(lái)，進(jìn)行保護(hù)和管理．建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施，不符合題意．
C、人們有時(shí)把瀕危物種遷出原地，移入動(dòng)物園、水族館和瀕危動(dòng)物繁育中心，進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理．可以有效的保護(hù)瀕危動(dòng)物，不符合題意．
D、為保護(hù)生物的多樣性，我國(guó)相繼頒布了《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》、《中國(guó)自然保護(hù)綱要》等法律，對(duì)于我國(guó)生物多樣性的保護(hù)起到了重要的作用．不符合題意．
故選：A
點(diǎn)評(píng)：關(guān)鍵是掌握保護(hù)生物多樣性的基本措施，并明確引進(jìn)外來(lái)物種可能會(huì)破壞生物的多樣性．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?蘭州）叩擊人膝蓋下的韌帶時(shí)，會(huì)發(fā)生
膝跳
膝跳
反射．這種反射屬于
非條件
非條件
反射．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?蘭州）如圖表示植物體內(nèi)有關(guān)生理作用示意圖，其中①、②為相關(guān)氣體．請(qǐng)回答：
（1）若②代表水蒸氣，則水蒸氣是通過(guò)
蒸騰
蒸騰
作用散失到大氣中去的．葉片上氣體散失的“窗口”是
氣孔
氣孔
，該結(jié)構(gòu)主要分布在葉片的
下
下
表皮．
（2）若該圖表示光合作用，則①代表的氣體為
二氧化碳
二氧化碳
，②代表的氣體為
氧氣
氧氣
．若①代表氧氣，②代表
二氧化碳
二氧化碳
，則該圖表示的生理活動(dòng)為
呼吸
呼吸
作用．
（3）某地區(qū)植被稀少，氣候干燥，空氣質(zhì)量差．經(jīng)大面積植樹造林后，預(yù)期該地區(qū)空氣濕度將會(huì)
上升
上升
，空氣中含氧量將會(huì)
增多
增多
．
（4）將葉片放酒精中隔水加熱，會(huì)看到酒精變成綠色，說(shuō)明葉綠體中的
葉綠素
葉綠素
已經(jīng)溶解在酒精中．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?蘭州）叩擊人膝蓋下的韌帶時(shí)，會(huì)發(fā)生膝跳反射．膝跳反射屬于
簡(jiǎn)單
簡(jiǎn)單
反射．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?蘭州）美國(guó)科學(xué)家米勒“模擬原始地球條件的實(shí)驗(yàn)”說(shuō)明，在一定的條件下，原始地球上的原始大氣中各種成分是能夠轉(zhuǎn)變?yōu)?!--BA-->
有機(jī)小分子物質(zhì)
有機(jī)小分子物質(zhì)
的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?蘭州）如圖為葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的某些生理活動(dòng)示意圖，其中①、②為相關(guān)氣體，A為細(xì)胞內(nèi)相關(guān)細(xì)胞壁．請(qǐng)回答：
（1）在葉綠體中進(jìn)行的生理活動(dòng)是
光合
光合
作用，①代表的氣體為
氧氣
氧氣
，②代表的氣體為
二氧化碳
二氧化碳
．
（2）[A]代表的細(xì)胞器為
線粒體
線粒體
，該處進(jìn)行的生理活動(dòng)為
呼吸
呼吸
作用．該生理活動(dòng)能
分解
分解
（填“合成”或“分解”）有機(jī)物；
釋放
釋放
（填“貯存”或“釋放”）能量．
（3）白天，植物的葉片進(jìn)行蒸騰作用，即植物體內(nèi)的水分以氣體的形式散失到大氣中．葉片上氣體散失的“窗口”是
氣孔
氣孔
，該結(jié)構(gòu)主要分布在葉片的
下
下
表皮．
（4）將葉片放入酒精中隔水加熱，會(huì)看到酒精變成綠色，說(shuō)明葉綠體中的
葉綠素
葉綠素
已經(jīng)溶解在酒精中．

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