2．“春種一粒粟，秋收萬顆籽“．種子是收獲的基礎(chǔ)，請將下面左列種子的結(jié)構(gòu)與右列各結(jié)構(gòu)將來發(fā)育的情況或功能用線條連接起來

分析 胚是種子的主要結(jié)構(gòu)，在適宜的條件下會(huì)萌發(fā)，由胚芽、胚軸、胚根、子葉組成．

解答 解：種皮質(zhì)地堅(jiān)硬，堅(jiān)硬保護(hù)作用，種子萌發(fā)時(shí)，吸水膨脹，種皮變軟，呼吸作用增強(qiáng)，將儲(chǔ)存在子葉內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)逐步分解，轉(zhuǎn)化為可以被細(xì)胞吸收利用的物質(zhì)，輸送到胚的胚軸、胚根和胚芽．萌發(fā)時(shí)，胚根生長最快，首先突破種皮向地生長，并發(fā)育成根，隨后胚軸伸長，胚芽突破種子背地生長，發(fā)育成莖和葉．
故答案為：

點(diǎn)評 解答此題的關(guān)鍵是知道種子萌發(fā)時(shí)各部分的發(fā)育情況．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列可作為區(qū)別生物與非生物主要標(biāo)志的是（　�。�
A．是否由細(xì)胞構(gòu)成B．是否需要營養(yǎng)C．是否需要氧氣D．能否運(yùn)動(dòng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．創(chuàng)立了統(tǒng)一的生物命名法，被稱為分類學(xué)之父的科學(xué)家是（　�。�
A．林奈B．達(dá)爾文C．哈維D．虎克

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．用顯微鏡觀察時(shí)，如果觀察的細(xì)胞偏向視野右上方，如何移動(dòng)玻片可把它移到視野中央（　�。�
A．向右上方移動(dòng)B．向右下方移動(dòng)C．向左下方移動(dòng)D．向左上方移動(dòng)

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

17．下列關(guān)于染色體的敘述中，正確的是（　�。�
A．同種生物的精子和卵細(xì)胞的染色體數(shù)目都比體細(xì)胞中少一半
B．不同種生物的細(xì)胞中都含有相同數(shù)目的染色體
C．同種生物的受精卵與體細(xì)胞的染色數(shù)目相同
D．基因位于DNA上，不在染色體上

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是生理學(xué)家巴甫洛夫的實(shí)驗(yàn)，據(jù)圖回答：

（1）圖D所蘊(yùn)含的生理過程，與“望梅止渴”、“吃梅止渴”中的哪個(gè)詞語所蘊(yùn)含的生理過程相同？望梅止渴．
（2）圖D表示反射活動(dòng)是在圖A （填序號(hào)）表示的反射活動(dòng)基礎(chǔ)上形成的．
（3）如果長期重復(fù)圖D實(shí)驗(yàn)，則建立起來的條件反射就會(huì)消退．因此，為了鞏固圖D表示的反射活動(dòng)，應(yīng)經(jīng)常用非條件刺激來強(qiáng)化已建立起來的反射活動(dòng)．
（4）人類條件反射的建立要比狗復(fù)雜得多，但基本過程卻差不多．更重要的是，人類還能對抽象的語言文字、符號(hào)、特征等信息發(fā)生反應(yīng)，從而建立起特有的條件反射．

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

2．關(guān)于人體的營養(yǎng)，下列說法正確的是（　�。�
A．合理膳食是指各種營養(yǎng)物質(zhì)的比例合適，互相搭配
B．吃飯時(shí)，充分咀嚼的主要好處是將食物徹底消化
C．接受胃切除的病人，他的消化能力在對蛋白質(zhì)的消化受到的影響不大
D．人體內(nèi)各段消化道的吸收能力不同，大腸能吸收維生素和水

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

19．人患貧血時(shí)，驗(yàn)血時(shí)往往會(huì)發(fā)現(xiàn)血液中減少的是（　�。�
A．紅細(xì)胞B．血紅蛋白C．白細(xì)胞D．血小板

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)生物多樣性的敘述，不正確的是（　　）
A．生物多樣性的實(shí)質(zhì)的基因的多樣性
B．建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施
C．保護(hù)生物多樣性的根本措施是保護(hù)動(dòng)物的棲息環(huán)境以及生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
D．當(dāng)基因的多樣性發(fā)生變化時(shí)，不會(huì)影響到生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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同步練習(xí)冊答案