【題目】一個(gè)細(xì)胞通過分裂形成兩個(gè)細(xì)胞,在這個(gè)過程中,水稻體細(xì)胞中染色體數(shù)目由12對(duì)變成( )。
A.12條
B.6對(duì)
C.12對(duì)
D.24對(duì)
【答案】C
【解析】細(xì)胞的分裂過程中染色體的變化:細(xì)胞分裂時(shí),染色體變化最明顯,染色體先進(jìn)行復(fù)制,細(xì)胞分裂過程中,染色體均分成完全相同的兩份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中.兩個(gè)新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同,新細(xì)胞與原細(xì)胞染色體形態(tài)和數(shù)目也相同,因此,新細(xì)胞與原細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)是一樣的,同種生物的染色體的形態(tài)和數(shù)目是相同的。因此C符合題意。
故答案為:C
理解在細(xì)胞分裂過程中,遺傳物質(zhì)的變化,在細(xì)胞分裂過程中,遺傳物質(zhì)進(jìn)行復(fù)制,隨后隨著細(xì)胞的分裂,遺傳物質(zhì)分成完全相同的兩份,分別進(jìn)入兩個(gè)細(xì)胞核中,使新細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)和原細(xì)胞的數(shù)目一致。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)染色體數(shù)量的說法不正確的是()
A.同種生物細(xì)胞內(nèi)數(shù)量相同,而不同種的生物往往不相同
B.生物體細(xì)胞內(nèi)染色體成對(duì)存在,生殖細(xì)胞內(nèi)則成單存在
C.水稻一個(gè)體細(xì)胞內(nèi)含12對(duì)染色體,一個(gè)生殖細(xì)胞內(nèi)含6對(duì)染色體
D.受精卵內(nèi)的染色體數(shù)量與體細(xì)胞相同
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表是一個(gè)正常人的血漿、原尿和尿液的檢驗(yàn)結(jié)果(“+”表示有。“-”表示無(wú)),請(qǐng)判斷甲、乙、丙分別是( )
物質(zhì) | 血漿 | 原尿 | 尿液 |
甲 | + | - | - |
乙 | + | + | - |
丙 | + | + | + |
A.葡萄糖、大分子蛋白質(zhì)、尿素B.大分子蛋白質(zhì)、尿素、葡萄糖
C.尿素、大分子蛋白質(zhì)、葡萄糖D.大分子蛋白質(zhì)、葡萄糖、尿素
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列主要通過飛沫、空氣傳播的疾病是()
A.肺結(jié)核與百日咳
B.破傷風(fēng)與狂犬病
C.細(xì)菌性痢疾與麻疹
D.甲型肝炎與瘧疾
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)題意,回答問題
(1)傳染病能夠在人群中流行,必須同時(shí)具備、和這三個(gè)基本環(huán)節(jié)。缺少其中任何一個(gè)環(huán)節(jié),傳染病就流行不起來(lái)。
(2)艾滋病的病原體是。
(3)傳染病的預(yù)防措施可以分為傳染源、傳播途徑和易感人群三個(gè)方面。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有些哺乳動(dòng)物常用沾滿唾液的舌舔傷口,能使傷口好轉(zhuǎn).其原因是唾液中含有()
A.抗體
B.消化酶
C.溶菌酶
D.抗原
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表是某同學(xué)在學(xué)習(xí)細(xì)菌和真菌的內(nèi)容后進(jìn)行的相關(guān)知識(shí)梳理,錯(cuò)誤的是( )
選項(xiàng) | 細(xì)菌 | 真菌 | |
A | 結(jié)構(gòu)特點(diǎn) | 無(wú)成形的細(xì)胞核 | 有成形的細(xì)胞核 |
B | 生殖方式 | 分裂生殖 | 都可進(jìn)行孢子生殖 |
C | 營(yíng)養(yǎng)方式 | 絕大多數(shù)異養(yǎng) | 異養(yǎng) |
D | 與人類關(guān)系 | 可以做面包、釀醋等 | 可以釀酒、生產(chǎn)抗生素等 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】判斷是否動(dòng)脈出血,要看()
A.出血時(shí),血液呈暗紅色,連續(xù)不斷地從傷口流出
B.出血時(shí),血液呈紅色,從傷口滲出或像水珠一樣流出
C.出血時(shí),血液呈鮮紅色,從傷口噴出或隨心跳一股一股地涌出
D.前三種情況都有可能發(fā)生
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