植物體內(nèi)的導(dǎo)管是運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽的通道，有機(jī)物的運(yùn)輸通道則是篩管。

 

【答案】

√

【解析】

試題分析：植物體的輸導(dǎo)組織包括導(dǎo)管和篩管，在植物體內(nèi)導(dǎo)管運(yùn)輸水分、無(wú)機(jī)鹽，篩管運(yùn)輸有機(jī)物，所以在植物體內(nèi)起運(yùn)輸水分、無(wú)機(jī)鹽作用的是導(dǎo)管。

考點(diǎn)：本題考查的是導(dǎo)管的位置和對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸，解答此題的關(guān)鍵是注意區(qū)分植物體的導(dǎo)管和篩管。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

生物學(xué)知識(shí)與我們的生活密切相關(guān)．請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的知識(shí)解答：
（1）2008年北京奧運(yùn)會(huì)實(shí)施了358個(gè)“綠色奧運(yùn)”，其中建筑節(jié)能項(xiàng)目所節(jié)約的能源，相當(dāng)于每年減少20萬(wàn)噸二氧化碳的排放．這有利于維持生物圈的
碳--氧平衡
碳--氧平衡
．
（2）2009年8月8日臺(tái)風(fēng)莫拉克重創(chuàng)臺(tái)灣，造成了嚴(yán)重的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失．災(zāi)情較重地區(qū)與外界失去聯(lián)系時(shí)間較長(zhǎng)．那么被困群眾最后靠消耗體內(nèi)的
脂肪
脂肪
來(lái)維持生命；被救出后常常趕緊點(diǎn)滴葡萄糖液，這是因?yàn)?!--BA-->
葡萄糖能為人體提供能量
葡萄糖能為人體提供能量
．
（3）2009 年 11 月 27 日四川《內(nèi)江日?qǐng)?bào)》報(bào)道：近日氣溫回升，果農(nóng)們趁著天氣晴好忙著采收已成熟的臍橙．今年臍橙水分充足，口感較好．臍橙內(nèi)的水分是靠植物體內(nèi)的
導(dǎo)管
導(dǎo)管
運(yùn)輸?shù)模粡臉?gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次來(lái)看，我們吃下去的一個(gè)臍橙屬于
器官
器官
．
（4）關(guān)注“三農(nóng)”，大大激發(fā)了農(nóng)民種田的積極性，我國(guó)糧食產(chǎn)量連續(xù)五年增長(zhǎng)，使得農(nóng)村經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展．農(nóng)民每年剛收獲打下來(lái)的糧食會(huì)發(fā)熱，分析這些熱量來(lái)自于細(xì)胞中的
有機(jī)物
有機(jī)物
（填有機(jī)物或無(wú)機(jī)物）；細(xì)胞進(jìn)行該過(guò)程的能量轉(zhuǎn)換器是
線粒體
線粒體

（5）如圖表示一個(gè)細(xì)胞完成個(gè)體發(fā)育的過(guò)程．
①A-D過(guò)程是通過(guò)
細(xì)胞分裂
細(xì)胞分裂
完成的．
②白血病是造血系統(tǒng)的惡性腫瘤，又稱“血癌”，該病居年輕人惡性疾病中的首位．在D→E、F、G、H的個(gè)體發(fā)育過(guò)程中，表現(xiàn)為 D的細(xì)胞不能正常完成
細(xì)胞分化
細(xì)胞分化
的結(jié)果．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?寧津縣模擬）根據(jù)甲、乙、丙圖回答問(wèn)題：

（1）植物吸收水分的主要器官是
根
根
，運(yùn)輸水分主要是通過(guò)圖甲中的〔
②
②
〕
導(dǎo)管
導(dǎo)管
．
（2）植物吸收的水分，除了少部分用于
光合作用
光合作用
制造有機(jī)物，其他大部分通過(guò)圖乙中的〔
⑤
⑤
〕
氣孔
氣孔
散失．
（3）為了驗(yàn)證植物體內(nèi)的水分是通過(guò)葉的蒸騰作用散失，某生物興趣小組設(shè)計(jì)了圖丙的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，使簡(jiǎn)易天平的兩端保持平衡．一段時(shí)間后，簡(jiǎn)易天平的左端將
上升
上升
（上升或下降）．由此可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
植物蒸騰作用散失水分的主要器官是葉
植物蒸騰作用散失水分的主要器官是葉
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示，選取生長(zhǎng)正常的牽�；ㄟM(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)：
①將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后，移至光下數(shù)小時(shí)，再將這三片葉取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中．（注明：鋁箔可以遮光；氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳．）
②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向這三片葉上滴加碘液，觀察三片葉是否變藍(lán)．

請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是
耗盡葉片中的淀粉
耗盡葉片中的淀粉
．
（2）最后變藍(lán)的葉片有
甲葉中未遮蓋鋁箔的部分和丙葉變藍(lán)色
甲葉中未遮蓋鋁箔的部分和丙葉變藍(lán)色
．
（3）通過(guò)本實(shí)驗(yàn)可以得出一些有關(guān)綠色植物進(jìn)行光合作用的重要結(jié)論．如，比較葉片甲不同部位的顏色變化，可以說(shuō)明
光合作用需要光，淀粉是光合作用的產(chǎn)物
光合作用需要光，淀粉是光合作用的產(chǎn)物
；比較葉片乙和丙，可以說(shuō)明
光合作用需要二氧化碳
光合作用需要二氧化碳
．
（4）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)所得結(jié)論，想提高溫室里的農(nóng)作物產(chǎn)量，可以采取
增強(qiáng)光照
增強(qiáng)光照
和
提高CO2濃度
提高CO2濃度
措施．
（5）實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)透明塑料袋的內(nèi)表面有很多水珠，這些水分主要是植物進(jìn)行
蒸騰
蒸騰
作用散失到大氣中的，這些水分是由植物體內(nèi)的
導(dǎo)管
導(dǎo)管
運(yùn)輸?shù)模?/div>

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

植物體內(nèi)的導(dǎo)管是運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽的通道，有機(jī)物的運(yùn)輸通道則是篩管．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）

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