資料分析:
資料一:生活在北極的極地狐和生活在非洲沙漠的沙漠狐.外貌特征,生活習(xí)性都不一樣.
資料二:科學(xué)工作者在南極研究中發(fā)現(xiàn),在南極,由于冰雪融化,長(zhǎng)期被冰凍的種子解凍萌發(fā),在這里出現(xiàn)了新的物種,從南極冰蓋鉆取樣芯分析表明:半個(gè)世紀(jì)以來(lái),地球一直在變暖.25年以來(lái),南極氣溫上升了1攝氏度.這些都說(shuō)明一個(gè)現(xiàn)象:地球在變暖
(1)現(xiàn)在生存的每一種生物,它的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式都與
其生活環(huán)境
其生活環(huán)境
相適應(yīng).
(2)燃燒煤和石油能產(chǎn)生大量的二氧化碳,這種氣體像玻璃溫室的玻璃一樣能捕獲陽(yáng)光使地球變暖.這種現(xiàn)象叫
溫室
溫室
效應(yīng),它是造成地球變暖的主要原因之一.
(3)如果地球變暖進(jìn)一步加劇,極地狐將
減少直至瀕危滅絕
減少直至瀕危滅絕
.(填“增多“或“減少直至瀕危滅絕“)
(4)請(qǐng)你想以個(gè)好辦法讓地球“退燒”?
答:
減少二氧化碳的排放
減少二氧化碳的排放
分析:生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存,現(xiàn)在生存的每一種生物,它的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式都與其生存環(huán)境相適應(yīng).生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存,即適者生存.
解答:解:(1)生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存,現(xiàn)在生存的每一種生物,它的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式都與其生存環(huán)境相適應(yīng).如極地狐耳朵較小,可以減少熱量的散失,適應(yīng)寒冷的北極環(huán)境;沙漠狐生活在溫度較高的非洲熱帶沙漠,耳朵較大可以增加熱量的散失,適應(yīng)高溫的沙漠環(huán)境.
(2)燃燒煤和石油能產(chǎn)生大量的二氧化碳,二氧化碳?xì)怏w具有吸熱和隔熱的功能.它在大氣中增多的結(jié)果是形成一種無(wú)形的玻璃罩,使太陽(yáng)輻射到地球上的熱量無(wú)法向外層空間發(fā)散,其結(jié)果是地球表面變熱起來(lái).這種現(xiàn)象叫溫室效應(yīng),它是造成地球變暖的主要原因之一.
(3)極地狐已經(jīng)適應(yīng)了寒冷的北極環(huán)境,如果地球“變暖”進(jìn)一步加劇,北極溫度升高,極地狐將會(huì)不在適應(yīng)環(huán)境而被淘汰,因此極地狐將會(huì)減少至瀕危滅絕.
(4)讓地球“退燒”的措施減少二氧化碳的排放,綠色植物能進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳.因此,植樹(shù)造林、保護(hù)植被、退耕還林、封山育林、減少燃料的燃燒、開(kāi)發(fā)新能源等可以減少二氧化碳的量,降低溫室效應(yīng),使地球退燒.
故答案為:(1)其生活環(huán)境(2)溫室(3)減少直至瀕危滅絕(4)減少二氧化碳的排放
點(diǎn)評(píng):解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解生物必須適應(yīng)環(huán)境、環(huán)境影響生物以及自然選擇法則.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

請(qǐng)你根據(jù)下面的資料,回答問(wèn)題:
資料1:母牛生下一頭小牛,老牛一步都舍不得離開(kāi)孩子.后來(lái),有人把小牛牽走了,老牛便露出很悲傷的樣子.為了寬慰老牛,人們?cè)谂E锢锓帕艘粋(gè)肚子里裝滿草料的小牛的標(biāo)本,老牛以為自己的孩子后回來(lái)了,不停地舔吻這頭“小!保(dāng)標(biāo)本的外皮裂開(kāi),露出里面的草料時(shí),老牛似乎忘記了“母愛(ài)”,便大口大口地吃起來(lái),直至把“小牛”吃光.
資料2:飼養(yǎng)員在給猴子喂食時(shí),不慎把一個(gè)甜薯掉進(jìn)水池,一只猴子費(fèi)了好長(zhǎng)時(shí)間才從水池中撈到這個(gè)甜薯.過(guò)了一些日子后,飼養(yǎng)員發(fā)現(xiàn)給猴子喂甜薯時(shí),有很多猴子拿了甜薯到水池邊去沖洗,二不肯再吃沾滿泥土的甜薯了.
資料3:杜鵑總是把自己的蛋產(chǎn)在其它鳥(niǎo)類(lèi)的窩里,由這些鳥(niǎo)代勞孵化.為了使這些鳥(niǎo)分辨不出它的蛋,杜鵑在進(jìn)化的過(guò)程中形成了一種奇特的本領(lǐng),能使自己的蛋的顏色和大小與給自己孵蛋的鳥(niǎo)的蛋一模一樣,時(shí)其不能分辨.
資料4:一只失去雛鳥(niǎo)的美國(guó)紅雀,總是給魚(yú)池邊浮到水面張口求食的金魚(yú)喂它捕來(lái)的昆蟲(chóng),就像喂自己的雛鳥(niǎo)一樣,一連持續(xù)了好幾個(gè)星期.
資料5:很多年前,在英格蘭有一只大山雀,一次偶然碰巧打開(kāi)了放在門(mén)外的奶瓶蓋,偷喝了牛奶.不久那里的其它大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶.
(1)在上面描述的動(dòng)物行為中,屬于先天性行為的是
1、3、4
1、3、4
,屬于后天學(xué)習(xí)行為的是
2、5
2、5

(2)對(duì)比分析資料1和資料2,嘗試說(shuō)明動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物生存的意義有什么不同:
大大地提高了適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的學(xué)習(xí)能力,從而更好地生存和繁衍
大大地提高了適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的學(xué)習(xí)能力,從而更好地生存和繁衍

(3)對(duì)比分析資料4和資料5,嘗試說(shuō)明動(dòng)物的先天性行為具有哪些局限性:
任何動(dòng)物都不可能依靠父母喂養(yǎng)一生,如果一種生物一生只具備先天性行為,而沒(méi)有學(xué)習(xí)行為,這個(gè)生物就會(huì)因找不到食物或不能逃避敵害而被大自然淘汰.
任何動(dòng)物都不可能依靠父母喂養(yǎng)一生,如果一種生物一生只具備先天性行為,而沒(méi)有學(xué)習(xí)行為,這個(gè)生物就會(huì)因找不到食物或不能逃避敵害而被大自然淘汰.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下表分析并回答問(wèn)題:
    • 生 物 種 類(lèi) 哺乳
      動(dòng)物
      鳥(niǎo)類(lèi) 爬行類(lèi) 兩棲類(lèi) 魚(yú)類(lèi) 蕨類(lèi)
      植物
      裸子
      植物
      被子
      植物
      我國(guó)已知種數(shù)占世界已知種數(shù)百分比% 13.39 14.25 5.97 7.08 20.3 22 26.7 10(1)上表數(shù)據(jù)表明,我國(guó)在世界上占有的百分比最高的生物種類(lèi)是
      裸子植物
      裸子植物

      (2)表中的資料說(shuō)明了“生物多樣性”內(nèi)涵中的
      生物種類(lèi)
      生物種類(lèi)
      的多樣性.
      (3)以上生物分類(lèi)主要是根據(jù)生物的
      相似程度
      相似程度
      ,把生物劃分為不同的分類(lèi)等級(jí),并對(duì)每一類(lèi)群的生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等特征進(jìn)行科學(xué)的描述,以弄清不同類(lèi)群之間的
      親緣
      親緣
      關(guān)系和
      進(jìn)化
      進(jìn)化
      關(guān)系.
      (4)當(dāng)前,生物多樣性面臨威脅的原因有:
      棲息地遭到破壞、過(guò)度采伐、環(huán)境污染、生物入侵等
      棲息地遭到破壞、過(guò)度采伐、環(huán)境污染、生物入侵等

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      科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

      資料一:閱讀以下材料,并回答下列問(wèn)題:
      A、哺乳期間的母狗為母親不肯喂奶的小老虎當(dāng) 奶媽?zhuān)?duì)小虎關(guān)懷備至.
      B、幼小的黑猩猩能模仿成年的黑猩猩,用尋找合適的石塊當(dāng)“錘子”和“砧板”砸堅(jiān)果.
      C、溫帶和寒帶地區(qū)的青蛙、蛇、刺猬等動(dòng)物,每年冬季都要進(jìn)行冬眠.
      D、農(nóng)村的狗看到人們蹲下做出揀石頭的動(dòng)作就會(huì)逃跑.
      E、海洋公園里的海豚能進(jìn)行頂球、轉(zhuǎn)圈和跳躍等表演.
      F、剛出殼的小鴨子會(huì)自己進(jìn)食和游泳.
      (1)上述材料中屬于動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為的有:
      B、D、E
      B、D、E

      (2)學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物維持生存有什么意義:
      適應(yīng)各種復(fù)雜生活環(huán)境的能力
      適應(yīng)各種復(fù)雜生活環(huán)境的能力

      (3)除上述實(shí)例外,請(qǐng)你再舉出二種動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為.
      先天性行為
      :失去幼仔的母狗,會(huì)把無(wú)母的小虎當(dāng)作自己的后代給以撫愛(ài)、哺乳;失去蛋的企鵝會(huì)把鵝卵石當(dāng)作企鵝蛋來(lái)孵化等.
      :失去幼仔的母狗,會(huì)把無(wú)母的小虎當(dāng)作自己的后代給以撫愛(ài)、哺乳;失去蛋的企鵝會(huì)把鵝卵石當(dāng)作企鵝蛋來(lái)孵化等.

      學(xué)習(xí)行為:
      黑猩猩模仿人的行為、蚯蚓走迷宮等
      黑猩猩模仿人的行為、蚯蚓走迷宮等

      資料二:數(shù)千年的黃土高原,曾經(jīng)生態(tài)優(yōu)越、氣候宜人.草原上鼠歡兔跳、狐走蛇行、鷹擊長(zhǎng)空…一派盎然生機(jī);但后來(lái)由于砍伐樹(shù)木、植被破壞,現(xiàn)在正成為一片禿山禿嶺,不毛之地.每年雨季到來(lái),大量泥沙沖進(jìn)黃河,使黃河成為世界上罕見(jiàn)的“懸河”.請(qǐng)你分析:
      ①該草原生態(tài)系統(tǒng),除了已提到的生物外,還應(yīng)包括:
      分解者
      分解者

      ②寫(xiě)出該草原生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈:
      “草→鼠→蛇→鷹”或“草→兔→鷹”“草→鼠→狐”或“草→兔→狐”
      “草→鼠→蛇→鷹”或“草→兔→鷹”“草→鼠→狐”或“草→兔→狐”

      ③森林生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)草原生態(tài)系統(tǒng)要穩(wěn)定,因?yàn)?!--BA-->
      森林的植物相對(duì)生命力旺盛,生物的種類(lèi)多,食物鏈也相對(duì)復(fù)雜
      森林的植物相對(duì)生命力旺盛,生物的種類(lèi)多,食物鏈也相對(duì)復(fù)雜

      ④看了上述黃土高原遭到破壞你認(rèn)為在“西部大開(kāi)發(fā)”時(shí)應(yīng)注意
      經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)并重
      經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)并重

      ⑤假如只有草→兔子→鷹一條食物鏈,綠色植物固定在有機(jī)物中的能量為300千卡,那么鷹最多可以從中獲取
      12
      12
      千卡的能量(能量傳遞率20%).
      ⑥在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物數(shù)量將維持在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),這種狀態(tài)叫:
      生態(tài)平衡
      生態(tài)平衡

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      科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

      甲乙兩地生產(chǎn)同一品種西瓜,甲地西瓜比乙地的含糖量高.經(jīng)調(diào)查,在西瓜的生長(zhǎng)季節(jié),甲乙兩地的光照條件和栽培措施基本相同,而溫度條件差別較大,見(jiàn)下表:

      甲地平均溫度(℃) 乙地平均溫度(℃)
      白天 33 33
      夜里 12 25(1)根據(jù)上述資料分析,甲地瓜特別甜是因?yàn)樵摰貐^(qū)日夜溫差
      (填“大”或“小”),白天光合作用制造的有機(jī)物遠(yuǎn)遠(yuǎn)
      大于
      大于
      (“大于”或“小于”)夜間呼吸作用分解的有機(jī)物,所以甲地的西瓜比乙地的含糖量高.
      (2)普通西瓜果實(shí)中有多粒種子,這是因?yàn)槲鞴匣ǖ慕Y(jié)構(gòu)中有多個(gè)
      D
      D

      A.子房  B.子房壁C.花藥  D.胚珠
      (3)西瓜種子萌發(fā)過(guò)程中,種子胚在吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)后,它的胚芽和
      胚根
      胚根
      迅速發(fā)育,
      胚根
      胚根
      首先突破種皮形成根.
      (4)一株0.05千克的西瓜苗生長(zhǎng)成30千克的成熟植株,除因吸收水分使重量增加外,植株重量增加的主要原因是
      A
      A

      A.西瓜植株從空氣中吸收二氧化碳,把二氧化碳和水合成淀粉等有機(jī)物
      B.西瓜植株從水中吸收氧氣,把氧氣和水合成淀粉等有機(jī)物
      C.西瓜植株從土壤中吸收大量的有機(jī)肥
      D.西瓜植株從土壤中吸收了大量的無(wú)機(jī)鹽.

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      科目:初中生物 來(lái)源:期中題 題型:填空題

      請(qǐng)你閱讀下面的資料,然后回答問(wèn)題。
      資料一  母牛生下一頭小牛,老牛一步都舍不得離開(kāi)孩子。后來(lái),有人把小牛牽走了,老牛便露出很悲傷的樣子。為叮寬慰老牛,人們?cè)谂E锢锓帕艘粋(gè)肚子里裝滿了草料的小牛的標(biāo)本,老牛以為自己的孩子又回來(lái)了,不停地舔吻這頭“小!,當(dāng)標(biāo)本的外皮裂開(kāi),露出里面的草料時(shí),老牛似乎忘記了“母愛(ài)”,便大口大口地吃起來(lái),直至把“小!背怨狻
      資料二   飼養(yǎng)員在給猴子喂食物時(shí),不慎把一個(gè)甜薯掉進(jìn)水池,一只猴子費(fèi)了好長(zhǎng)時(shí)間才從水池中撈到這個(gè)甜薯。過(guò)了一些日子后,飼養(yǎng)員發(fā)現(xiàn)給猴子喂甜薯時(shí),有很多猴子拿了甜薯到水池邊去沖洗,而不肯再吃沾滿泥土的甜薯了。
      (1)上面描述的動(dòng)物行為中_______是先天性行為,_______是學(xué)習(xí)行為。  
      (2)對(duì)比分析上述資料,先天性行為和學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物維持生存的意義有什么不同?

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      同步練習(xí)冊(cè)答案