甲、乙、丙是三種微生物，下表I、II、III是用來(lái)培養(yǎng)微生物的三種培養(yǎng)基．甲、乙、丙都能在III中正常生長(zhǎng)繁殖；甲能在I中正常生長(zhǎng)繁殖．而乙和丙都不能：乙能在II中正常生長(zhǎng)繁殖，甲、丙都不能．下列說(shuō)法正確的是：
粉狀硫10gK2HPO4
4g		FeSO4
5g		蔗糖
10g		硫酸銨
（0.4g		水
100mL		硫酸鎂
（9.25g		氯化鈣
（0.5g
I++++-+++
II+++-++++
III++++++++


  1. A.
    甲、乙、丙都是異養(yǎng)微生物
  2. B.
    甲、乙都是自養(yǎng)微生物、丙是異養(yǎng)微生物
  3. C.
    甲是異養(yǎng)微生物、乙是固氮微生物、丙是自養(yǎng)微生物
  4. D.
    甲是固氮微生物、乙是自養(yǎng)微生物、丙是異養(yǎng)微生物
D
分析：此題考查的是微生物的分類，可結(jié)合其在自然界中的營(yíng)養(yǎng)方式來(lái)分析，據(jù)此答題．
解答：從表中所列的三種培養(yǎng)基成分著手，培養(yǎng)基I 中缺少氮源，培養(yǎng)基Ⅱ中缺少有機(jī)碳，培養(yǎng)基Ⅲ中營(yíng)養(yǎng)成分最全．由題意中所給的情況分析，只有甲能在培養(yǎng)基I 中生長(zhǎng)，而乙、丙不能說(shuō)明甲能自行固氮；乙能在Ⅱ中生長(zhǎng)，說(shuō)明乙可自行合成有機(jī)碳，是一種自養(yǎng)微生物；而丙只能在Ⅲ中生長(zhǎng)，說(shuō)明它既不能固氮也不能自行合成有機(jī)物．由此可知甲是固氮微生物、乙是自養(yǎng)微生物、丙是異養(yǎng)微生物．
故選：D
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了微生物的分類，同時(shí)需要結(jié)合生物學(xué)知識(shí)，這是綜合題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)分析如圖圖示，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答題后的問(wèn)題：

（1）圖Ⅰ為一農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，玉米、雞、豬、人組成食物網(wǎng)，雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈通過(guò)沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生沼氣．
①此生態(tài)系統(tǒng)一共有
3
3
條食物鏈，寫出其中最短的食物鏈
玉米→人
玉米→人
．
②沼氣池中的微生物，在此生態(tài)系統(tǒng)中的成分屬于
分解者
分解者
．
③該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)比較，其自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較
小
小
．
（2）圖Ⅱ是某生態(tài)系統(tǒng)中的三種生物，甲、乙、丙構(gòu)成一條食物鏈．
④若圖中反映的是生物體內(nèi)的汞含量，請(qǐng)寫出這條食物鏈：
丁→乙→甲→丙
丁→乙→甲→丙
；
若圖中反映的是各生物的個(gè)體數(shù)量，在這條食物鏈中物質(zhì)和能量流動(dòng)的方向是：
丙→甲→乙→丁
丙→甲→乙→丁
．
⑤甲、乙、丙的數(shù)量會(huì)不斷地變化，但是在一般情況下，它們的數(shù)量和所占的比例是
相對(duì)穩(wěn)定
相對(duì)穩(wěn)定
的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在某草原生態(tài)系統(tǒng)中，草、鼠、兔、狐、狼（饑餓的狼、狐也捕食鼠）五類生物可構(gòu)成一個(gè)簡(jiǎn)單的食物網(wǎng)，試?yán)L出這一食物網(wǎng)，并回答問(wèn)題：
精英家教網(wǎng)
（1）繪出食物網(wǎng)：
（2）每年的5月22日是“國(guó)際生物多樣性日”．保護(hù)生物多樣性需要世界各國(guó)的共同參與．如果圖中
 
的數(shù)量急劇減少，將直接導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)生物種類多樣性的喪失；食物網(wǎng)中的狼屬于
 
消費(fèi)者．
（3）研究表明，甲基汞對(duì)人類的危害比預(yù)想的要嚴(yán)重得多，而且環(huán)境中任何形態(tài)的汞均可在一定條件下轉(zhuǎn)化成劇毒的甲基汞．環(huán)境中的甲基汞主要是由汞及其化合物在水體、土壤中經(jīng)微生物作用產(chǎn)生的，它能沿著食物鏈傳遞，進(jìn)行
 
，最終給人類帶來(lái)嚴(yán)重的危害．日常生活中，各類電池和農(nóng)藥中含有汞和一些其他的重金屬，對(duì)此作為中學(xué)生的你們應(yīng)該做些什么？
 
（答出至少兩條）．
（4）若圖中甲、乙、丙分別表示草→兔→狼這條食物鏈中三種生物有機(jī)物總量，則乙對(duì)應(yīng)的生物是
 
．
（5）上面繪出的食物網(wǎng)不能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)，因?yàn)檫�缺少
 
和
 
．
（6）該草原生態(tài)系統(tǒng)中，在沒(méi)有人類干預(yù)的情況下，狐、狼的數(shù)量能夠保持相對(duì)穩(wěn)定，這是通過(guò)生態(tài)系統(tǒng)的
 
來(lái)實(shí)現(xiàn)的．
（7）由于國(guó)家要建立一些重要的工程，如三峽大壩的建立，有些生物的生存受到了嚴(yán)重威脅．為了挽救這些生物，最好采取的措施是：
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

甲、乙、丙是三種微生物，下表I、II、III是用來(lái)培養(yǎng)微生物的三種培養(yǎng)基．甲、乙、丙都能在III中正常生長(zhǎng)繁殖；甲能在I中正常生長(zhǎng)繁殖．而乙和丙都不能：乙能在II中正常生長(zhǎng)繁殖，甲、丙都不能．下列說(shuō)法正確的是（單選）：
粉狀硫10g K2HPO4
4g		 FeSO4
5g		 蔗糖
10g		 硫酸銨
（0.4g		 水
100mL		 硫酸鎂
（9.25g		 氯化鈣
（0.5g
I + + + + - + + +
II + + + - + + + +
III + + + + + + + +（　�。�
A、甲、乙、丙都是異養(yǎng)微生物
B、甲、乙都是自養(yǎng)微生物、丙是異養(yǎng)微生物
C、甲是異養(yǎng)微生物、乙是固氮微生物、丙是自養(yǎng)微生物
D、甲是固氮微生物、乙是自養(yǎng)微生物、丙是異養(yǎng)微生物

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

請(qǐng)分析如圖圖示，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答題后的問(wèn)題：

魔方格

（1）圖Ⅰ為一農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，玉米、雞、豬、人組成食物網(wǎng)，雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈通過(guò)沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生沼氣．
①此生態(tài)系統(tǒng)一共有______條食物鏈，寫出其中最短的食物鏈______．
②沼氣池中的微生物，在此生態(tài)系統(tǒng)中的成分屬于______．
③該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)比較，其自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較______．
（2）圖Ⅱ是某生態(tài)系統(tǒng)中的三種生物，甲、乙、丙構(gòu)成一條食物鏈．
④若圖中反映的是生物體內(nèi)的汞含量，請(qǐng)寫出這條食物鏈：______；
若圖中反映的是各生物的個(gè)體數(shù)量，在這條食物鏈中物質(zhì)和能量流動(dòng)的方向是：______．
⑤甲、乙、丙的數(shù)量會(huì)不斷地變化，但是在一般情況下，它們的數(shù)量和所占的比例是______的．

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