下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（8分）

（1）從圖中可以看出，生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系從而形成了                     ，它們交錯(cuò)連接又形成了                    。
（2）此圖中共有食物鏈      條，其中最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為：                                                                     ，
在這條食物鏈中蛇的數(shù)量比鼠             ，比鷹           。
（3）這個(gè)食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是            ，數(shù)量最少的生物是          。

(1)生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系稱食物鏈，食物鏈之間相互關(guān)聯(lián)，就形成了食物網(wǎng)。(2)此圖中的五條食物鏈分別為：草→兔→鷹 草→鼠→鷹 草→鼠→蛇→鷹 草→兔→狐 草→鼠→狐 在此食物網(wǎng)中蛇所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)比鼠高，比鷹低，所處營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高數(shù)量會(huì)越少，依次推出這個(gè)食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是草，數(shù)量最少的生物是鷹。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是                              　　　　　       
A．鳴翠湖　　　　　　 　　B．鳴翠湖的所有植物　
C．鳴翠湖的所有動(dòng)物　　D．鳴翠湖的所有生物

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

影響生物生存的環(huán)境因素可以是陽(yáng)光、空氣、土壤等            因素，也可以是生物因素。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者主要是       ，消費(fèi)者是指       。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列敘述，正確的是（    ）
A生態(tài)平衡的破壞是自然因素導(dǎo)致的，而絕非人為因素所致
B生態(tài)平衡的破壞都可以通過(guò)生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力得到恢復(fù)
C各生態(tài)系統(tǒng)之間是沒(méi)有任何關(guān)聯(lián)的
D生態(tài)平衡一旦被破壞，可能引發(fā)嚴(yán)重后果

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

大多數(shù)的細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的
A．生產(chǎn)者B．消費(fèi)者
C．分解者D．非生物部分

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在食物鏈和食物網(wǎng)中能量流動(dòng)的方向是                         （   ）
A．單向的B．雙向的C．循環(huán)的D．可以重復(fù)的

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

廈門大學(xué)學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)攜手綠野協(xié)會(huì)協(xié)辦，開(kāi)展了以“保護(hù)紅樹(shù)林”為主題的系列宣傳教育活動(dòng)，目的是保護(hù)和維持
A．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)B．淡水生態(tài)系統(tǒng)C．草原生態(tài)系統(tǒng)D．濕地生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

右圖是草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖，據(jù)圖回答：

（1）從組成上看，生態(tài)系統(tǒng)都包含__________部分和__________部分。
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的成分來(lái)看，圖中的草屬于________，圖中的各種動(dòng)物屬于   _______。
(3)圖中有____條食物鏈，其中最長(zhǎng)的一條是：__________________            。
（4）圖中鷹以蛇為食物，鷹與蛇存在___________關(guān)系；鷹和蛇又都以鼠為食物，二者還存在___________關(guān)系。

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