【題目】閱讀下列資料,分析并回答問題
資料一:2018年3月23日昆明市全面鋪開春季校園及周邊食品安全專項行動,采取的措施為抽檢與專項整治相結(jié)合,地毯式開展清查活動。重點對學校餐具表面清潔度,食用油是否
過氧化值酸價超標,蔬菜是否在農(nóng)藥殘留,肉類食品是否含有瘦肉精等指標進行檢測。
資料二:炎炎夏日,游泳是孩子們最喜歡的健身活動。市教育局通過制定發(fā)放各種宣傳資料來普及游泳時應(yīng)注意的事項,確保全市中小學生安全順利的度過暑期。根據(jù)上述材料回答下列問題:
(1)在日常生活中,有很多做法都可以有效的阻止傳染病的傳播。資料一中對學校餐具進行嚴格消毒,從傳染病角度分析,屬于預(yù)防傳染病措施中的。甲型肝炎是通過飲食傳播的一種疾病。為了預(yù)防甲型肝炎,醫(yī)生采取了許多預(yù)防傳染病的措施,如對急性甲型肝炎患者進行隔離治療屬于____。
(2)通過注射疫苗獲得的免疫,和下圖中哪幅漫畫代表的類型相同,嬰幼兒接種疫苗后,在體內(nèi)可以產(chǎn)生相應(yīng)的 ,提高對該病的抵抗力。
(3)“笑一笑,十年少!绷己玫男膽B(tài),積極健康的生活方式,可以增強體質(zhì),更有效的阻擋外界多種病原體入侵,從免疫的角度來看,這屬于。(填免疫類型)
(4)當你夏天游泳時,有人溺水,救起時,發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)無呼吸和意識,應(yīng)立即撥打急救電話,在急救車到達之前,用科學的方法進行心肺復蘇,即按壓和人工呼吸。
【答案】 切斷傳播途徑 控制傳染源 丙 抗體 非特異性免疫 胸外心臟
【解析】傳染病是由病原體引起的,能在生物之間傳播的疾病。預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群。
(1)對學校餐具進行嚴格消毒,這屬于預(yù)防傳染病措施中的切斷傳播途徑;為了預(yù)防甲型肝炎,醫(yī)生采取了許多預(yù)防傳染病的措施,如對急性甲型肝炎患者進行隔離治療屬于控制傳染源。
(2)圖甲乙屬于非特異性免疫,丙屬于特異性免疫。通過注射疫苗獲得的免疫,和丙圖中漫畫代表的類型相同,嬰幼兒接種疫苗后,在體內(nèi)可以產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,提高對該病的抵抗力。
(3)“笑一笑,十年少!绷己玫男膽B(tài),積極健康的生活方式,可以增強體質(zhì),更有效的阻擋外界病原體入侵,這是人生來就有的免疫,這屬于非特異性免疫。
(4)當你夏天游泳時,有人溺水,救起時,發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)無呼吸和意識,應(yīng)立即撥打急救電話120,在急救車到達之前,用科學的方法進行心肺復蘇,即按壓胸外心臟和人工呼吸。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】觀察下圖,總結(jié)鳥適于飛行的特點
(1)觀察圖中錯誤!未指定書簽。所示,鳥的身體呈____________ 型,可以減少空氣的阻力。
(2)觀察圖中所示,鳥的前肢變成_______ ,上面生有幾排大型的,適于搏擊空氣。
(3)鳥的骨骼輕、薄、堅固,有些骨中空,可減輕 _______。附著在胸骨上的是全身最發(fā)達的 _________,產(chǎn)生飛行的動力。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是觀察洋蔥表皮細胞實驗中的一些相關(guān)信息。下列敘述不正確的是
A.圖甲中顯微鏡的放大倍數(shù)為45倍
B.制作臨時裝片蓋上蓋玻片時應(yīng)與載玻片形成一定的角度
C.可以用碘液進行染色以便觀察到細胞核
D.應(yīng)向右上方移動裝片使圖丙中的細胞移到視野中央
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列對引起人患甲型H1N1流感的致病生物的敘述中,錯誤的是:
A. 它沒有細胞結(jié)構(gòu) B. 它的營養(yǎng)方式是寄生
C. 它在生物圈中屬于分解者 D. 只有在電子顯微鏡下才能觀察到
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】分析下面所示實驗和下表數(shù)據(jù):
氣體成分 | 環(huán)境中的氣體(%) | 呼出的氣體(%) |
氮氣 | 78 | 78 |
氧氣 | 21 | 16 |
二氧化碳 | 0.03 | 4 |
水 | 0.07 | 1.1 |
其他氣體 | 0.9 | 0.9 |
如圖所示的實驗,甲乙兩個瓶中都裝有澄清的石灰水。在吸入氣體時,左手捏緊皮管,右手松開。在呼出氣體時,右手捏緊橡皮管,左手松開。結(jié)果,乙瓶中的石灰水明顯是變渾濁。
(1)甲瓶在這個實驗中起_______作用。
(2)甲瓶中的渾濁程度_______,說明空氣中_______的含量較少。乙瓶中的渾濁程度_______,說明呼出的氣體中______的含量較多。產(chǎn)生以上變化的原因是:氧氣透過肺泡壁和毛細血管進入了_______,而毛細血管內(nèi)的二氧化碳透過毛細血管壁和肺泡壁進入了肺,然后隨著濕潤的氣體一起排出。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在“生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)”這句話中,生物圈的含義是( )
A. 地球上的全部生物
B. 地球上的一切適合生物生存的環(huán)境
C. 地球上的全部生物及其生存的環(huán)境
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】分析如圖所示實驗和表中的數(shù)據(jù):
氣體成分 | 環(huán)境中的氣體(%) | 呼出的氣體(%) |
氮氣 | 78 | 78 |
氧氣 | 21 | 16 |
二氧化碳 | 0.03 | 4 |
水 | 0.07 | 1.1 |
其他氣體 | 0.9 | 0.9 |
甲、乙兩個瓶中都裝有澄清的石灰水。在吸入氣體時,左手捏緊橡皮管,右手松開。在呼出氣體時,右手捏緊橡皮管,左手松開。結(jié)果,乙瓶中的石灰水明顯變渾濁。
(1)甲瓶在這個實驗中起_____作用。
(2)甲瓶中的渾濁程度_____,說明空氣中_____的含量較少。乙瓶中的渾濁程度_____,說明呼出的氣體中_____的含量較多。產(chǎn)生以上變化的原因是:氧氣透過肺泡壁和毛細血管壁進入了_____,而毛細血管內(nèi)的二氧化碳透過毛細血管壁和肺泡壁進入了_____,然后隨著濕潤的氣體一起排出。
(3)人體呼出的氣體和環(huán)境中的氣體有什么差別?_____。
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