(2011?福州)2010年4月20日,位于墨西哥灣的油井發(fā)生重犬原油泄漏事件(如圖),破壞了當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境,嚴(yán)重威脅了海洋生物的生存.浮游植物被原油污染后,其中的有害物質(zhì)通過(guò)食物鏈進(jìn)入小魚、小蝦等動(dòng)物體內(nèi),并最終影響到大型魚類及抹香鯨等海洋哺乳動(dòng)物.浮在海面覓食的棕頸鷺等鳥類因羽毛被油污覆蓋,造成無(wú)法起飛而死亡.目前,有關(guān)國(guó)家正在采取堵漏、清洗動(dòng)物身體等措施來(lái)應(yīng)對(duì)這一生態(tài)災(zāi)難.
(1)資料中提到的下列生物,體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的是
A
A

A.抹香鯨  B.小魚  C.小蝦  D.浮游植物
(2)抹香鯨和棕頸鷺的體內(nèi)都有脊柱,因此同屬于
脊椎
脊椎
動(dòng)物.
(3)當(dāng)抹香鯨浮出海面呼吸時(shí),還可能因吸人原油而導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)受損.其呼吸系統(tǒng)的主要器官是

(4)鳥類的主要飛行器官是
,所以其上的羽毛被油污覆蓋后,就無(wú)法飛行.
(5)墨西哥灣的生態(tài)環(huán)境遭受破壞將危及數(shù)百個(gè)物種的生存.由此可見(jiàn),保護(hù)
生態(tài)
生態(tài)
系統(tǒng)的多樣性是保護(hù)生物多樣性的根本措施.
(6)如果沒(méi)有迅速投入大量的人力物力消除污染物,可能導(dǎo)致該地區(qū)的生態(tài)平衡受到嚴(yán)重破壞,這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的
自動(dòng)
自動(dòng)
調(diào)節(jié)能力是有限的.
分析:此題是一個(gè)綜合性的填空題,涉及有毒物質(zhì)隨著食物鏈積累、動(dòng)物的分類、鳥類的特征、生物多樣性的保護(hù)、生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力等內(nèi)容,逐一分析解答.
解答:解:(1)、在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著消費(fèi)者級(jí)別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高生物(越靠近食物鏈的末端),體內(nèi)所積累的有毒物質(zhì)越多(富集).資料中的食物鏈可表示為:浮游植物→小蝦→小魚→抹香鯨,抹香鯨的營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高,則它的體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最多.故選:A
(2)、脊椎動(dòng)物的體內(nèi)都有脊柱骨構(gòu)成的脊柱,抹香鯨和棕頸鷺的體內(nèi)都有脊柱,因此同屬于脊椎動(dòng)物.
(3)、抹香鯨是水生哺乳動(dòng)物,用肺呼吸,肺是其呼吸系統(tǒng)的主要器官.
(4)、多數(shù)鳥類營(yíng)飛行生活,其飛行器官是翼,有大型的正羽,排成扇形,利于煽動(dòng)空氣完成飛行,所以其上的羽毛被油污覆蓋后,就無(wú)法飛行.
(5)、保護(hù)生物多樣性首先要保護(hù)生物的棲息環(huán)境,生物的棲息環(huán)境是生物賴以生存的基礎(chǔ),保護(hù)了生物的棲息環(huán)境,即保護(hù)了環(huán)境中的生物,環(huán)境與生物是一個(gè)統(tǒng)一的整體,二者構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng),因此保護(hù)生物的棲息環(huán)境,就是保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.保護(hù)生物的棲息環(huán)境,保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是保護(hù)生物多樣性的根本措施.
(6)、生態(tài)系統(tǒng)都有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但其調(diào)節(jié)能力是有一定限度的,如果人為的破壞超過(guò)了這個(gè)限度,生態(tài)平衡仍然會(huì)被打破.
故答案為:(1)A 
(2)脊椎  
(3)肺  
(4)翼
(5)生態(tài)  
(6)自動(dòng)
點(diǎn)評(píng):此題考查的知識(shí)面比較廣,我們要熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),只有基礎(chǔ)扎實(shí)才能靈活答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2011?福州)目前,鉛污染已成為威脅我國(guó)兒童健康的“隱形殺手”,污染源主要是汽車尾氣、家  裝飾品等.為探究鉛對(duì)人體健康是否有影響,科研人員將30只大小和健康狀況相近的小白鼠分為三組,實(shí)驗(yàn)處理如下表.30天后,獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖所示.
          項(xiàng)目
組別
注射劑 劑量 注射方法 檢測(cè)方法
? 每千克體重注射10毫克 每3天皮下注射一次 每10天檢測(cè)一次血紅蛋白含量
含1.8%醋酸鉛的5%葡萄糖溶液
含3.6%醋酸鉛的5%葡萄糖溶液(注:醋酸鉛是一種含鉛化合物)
(1)若甲和乙為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其變量為注射劑中是否含有醋酸鉛,那么,甲組應(yīng)注射
5%葡萄糖溶液
5%葡萄糖溶液
溶液.你對(duì)該實(shí)驗(yàn)作出的假設(shè)是:
對(duì)小白鼠的健康有影響.
(2)當(dāng)假設(shè)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果不相符時(shí),正確的做法是
C
C

A馬上否定原來(lái)的假設(shè)
B.修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),使結(jié)論與假設(shè)一致
C.如實(shí)記錄,重新再做一次實(shí)驗(yàn)
(3)比較如圖中乙和丙兩條曲線下降趨勢(shì)的不同,可以看出小白鼠體內(nèi)鉛的含量與血紅蛋白含量之間的關(guān)系是:
血紅蛋白含量隨著小白鼠體內(nèi)鉛的含量增加而下降
血紅蛋白含量隨著小白鼠體內(nèi)鉛的含量增加而下降

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2011?福州)如圖表示的是能量流動(dòng)方向的示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(l)圖中①表示
光合作用
光合作用
作用,它將太陽(yáng)光能轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存在植物體內(nèi)有機(jī)物中的能量,這個(gè)過(guò)程在細(xì)胞的
葉綠體
葉綠體
(葉綠體/線粒體)中進(jìn)行.
(2)圖中②表示
呼吸作用
呼吸作用
作用,它將動(dòng)植物體內(nèi)有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),滿足生命活動(dòng)的需要.
(3)通過(guò)①,植物不斷消耗二氧化碳,釋放氧氣,維持生物圈中的
碳-氧
碳-氧
平衡.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2011?福州)是非題(對(duì)的畫、/,錯(cuò)的畫×.)
×
×
(1)成群的鴨子在水中嬉戲,這屬于社會(huì)行為.
×
×
(2)血液經(jīng)過(guò)體循環(huán)后,靜脈血變成動(dòng)脈血.
(3)口腔是消化淀粉的起始部位.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2011?福州)嗨,大家好,我是太空番茄“綠鉆石”.可別小瞧我,在種子時(shí)期我就和伙伴們?nèi)ミ^(guò)太空呢!在太空特殊的環(huán)境中,我的遺傳物質(zhì)發(fā)生了微妙變化.我長(zhǎng)得特別快,果實(shí)醯甜濃郁,營(yíng)養(yǎng)價(jià)值極高,成熟后穿的還是“綠衣裳”,很特別吧!
(l)果實(shí)中酸甜濃郁的汁液,儲(chǔ)存在細(xì)胞結(jié)構(gòu)的
液泡
液泡
中,汁液中富含的
維生素C
維生素C
可預(yù)防壞血。
(2)“綠衣裳”指綠果皮,它和普通番茄的紅果皮不同,這種變異是由
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
改變引起的.
可以
可以
(可以/不可以)遺傳給后代.
(3)剝開(kāi)果皮,可以看到很多種子,說(shuō)明我是
被子
被子
(被子/裸子)植物家族中的一員.
(4)通過(guò)種子的繁殖,我將子孫滿堂,這種生殖方式屬于
有性
有性
(有性/無(wú)性)生殖.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2011?福州)“小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來(lái),愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜,蹦蹦跳跳真可愛(ài).”在兔年唱起這首童謠,仿佛又回到了快樂(lè)的童年時(shí)光.
(1)小白兔的一蹦一跳主要靠骨骼和
骨骼肌
骨骼肌
組成的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來(lái)完成.
(2)小白兔聽(tīng)覺(jué)靈敏,一有危險(xiǎn)馬上逃跑的反應(yīng),屬于
復(fù)雜
復(fù)雜
(簡(jiǎn)單/復(fù)雜)反射,這是其祖先在漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程中逐漸形成的,符合科學(xué)家
達(dá)爾文
達(dá)爾文
提出的“自然選擇學(xué)說(shuō)”.
(3)兔子的毛色各異,如黑毛和白毛,它們是一對(duì)
相對(duì)
相對(duì)
性狀.
(4)兔子繁殖和哺育后代的方式具有
胎生、哺乳
胎生、哺乳
的特征,屬于哺乳動(dòng)物.
(5)相比狼的牙齒,愛(ài)吃蘿卜的兔子沒(méi)有
齒.
(6)“兔子不吃窩邊草”是為了隱蔽洞穴,這是生物對(duì)環(huán)境的
適應(yīng)
適應(yīng)
(影響/適應(yīng)).

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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