【題目】鳥(niǎo)語(yǔ)花香的自然界常會(huì)給我們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣和遐想,要想探究自然界的奧秘,需要從了解細(xì)胞開(kāi)始,請(qǐng)結(jié)合下圖回答下列問(wèn)題。
(1)該圖是_____(填“動(dòng)物”或“植物”)細(xì)胞模式圖,判斷依據(jù)是該細(xì)胞有[__]_____。
(2)菠菜用冷水浸泡,水不變色,用沸水浸泡后,水卻變成綠色,這是因?yàn)榉兴茐牧思?xì)胞的[__]_____;秋天的大棗甘甜可口,主要是因?yàn)椋á荩﹥?nèi)的_____里含有大量的糖分。
(3)自然界中有著各種各樣的生物,原因是[__]_____含有遺傳物質(zhì),控制生物的遺傳和變異。
(4)杜鵑(一種綠色植物)與杜鵑鳥(niǎo)的細(xì)胞相比,前者特有的結(jié)構(gòu)是(①)_____、(⑤)_____、(⑥)_____,(⑥)是_____場(chǎng)所,呼吸作用的場(chǎng)所是_____。
【答案】植物 ① 細(xì)胞壁 ② 細(xì)胞膜 細(xì)胞液 ④ 細(xì)胞核 細(xì)胞壁 液泡 葉綠體 光合作用 線粒體
【解析】
圖中①細(xì)胞壁,②細(xì)胞膜,③細(xì)胞質(zhì),④細(xì)胞核,⑤液泡,⑥葉綠體,動(dòng)植物細(xì)胞的相同點(diǎn)是都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體等。動(dòng)植物細(xì)胞的不同點(diǎn)是植物細(xì)胞還有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體。
(1)該細(xì)胞有①細(xì)胞壁、⑤液泡、⑥葉綠體。所以該圖是植物細(xì)胞模式圖。
(2)細(xì)胞膜能控制物質(zhì)的進(jìn)出,液泡的細(xì)胞液中含有酸、甜、苦、辣等物質(zhì);菠菜用冷水浸泡,水不變色,用沸水浸泡后,水卻變成綠色,這是因?yàn)榉兴茐牧思?xì)胞的②細(xì)胞膜,秋天的大棗甘甜可口,主要是因?yàn)棰菀号莸募?xì)胞液里含有大量的糖分。
(3)細(xì)胞核是控制中心,自然界中有著各種各樣的生物,原因是④細(xì)胞核含有遺傳物質(zhì),控制生物的遺傳和變異。
(4)杜鵑(一種綠色植物)與杜鵑鳥(niǎo)的細(xì)胞相比,即動(dòng)植物細(xì)胞的不同點(diǎn)是植物細(xì)胞還有①細(xì)胞壁、⑤液泡和⑥葉綠體。⑥葉綠體是光合作用場(chǎng)所,能把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,呼吸作用的場(chǎng)所是線粒體,能把有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái),供給生命活動(dòng)需要。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】造成黃河下游河床增高,形成“懸河”的主要破壞因素是( )
A. 歷史上曾發(fā)生嚴(yán)重的泥石流 B. 黃土高原的植被遭到嚴(yán)重的破壞
C. 黃河流域生物的食物鏈被破壞 D. 黃河下游環(huán)境被嚴(yán)重污染
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,要保持蚯蚓的體壁是濕潤(rùn)的,這有利于蚯蚓( )
A. 完成呼吸 B. 進(jìn)行運(yùn)動(dòng) C. 吸收營(yíng)養(yǎng) D. 保持水分
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“小鳥(niǎo)喂魚(yú)”這種行為所具有的特點(diǎn)是( )
①由生活經(jīng)驗(yàn)獲得②由動(dòng)物體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定③動(dòng)物生來(lái)就有④由動(dòng)物生活環(huán)境因素決定
A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】星期天中午,小李一家去電影院觀看電影,他們剛走進(jìn)電影院和尋找自己座位時(shí),眼球內(nèi)瞳孔和晶狀體的變化分別是( )
A. 瞳孔放大,晶狀體曲度由大變小
B. 瞳孔放大,晶狀體曲度由小變大
C. 瞳孔縮小,晶狀體曲度由大變小
D. 瞳孔縮小,晶狀體曲度由小變大
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】美麗的蝴蝶是由“毛毛蟲(chóng)”變成的,那么“毛毛蟲(chóng)”與“蝴蝶”分別處于發(fā)育的那個(gè)階段( )
A. 幼蟲(chóng)、卵 B. 蛹、若蟲(chóng) C. 若蟲(chóng)、若蟲(chóng) D. 幼蟲(chóng)、成蟲(chóng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化總趨勢(shì)的敘述,不合理的是( 。
A. 由低等到高等 B. 由簡(jiǎn)單到復(fù)雜
C. 由水生到陸生 D. 由體型小的生物到體型大的生物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在生產(chǎn)過(guò)程中,為了提高植物光合作用的強(qiáng)度,獲得蔬菜的豐收,有些菜農(nóng)在大棚里增施“氣肥”。這種“氣肥”實(shí)質(zhì)上就是
A.氧氣B.氮?dú)?/span>C.水蒸氣D.二氧化碳
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