【題目】植物的果實(shí)發(fā)育長(zhǎng)大需要的有機(jī)物主要來(lái)源于（ ）

A. 根的吸收作用 B. 莖的輸導(dǎo)作用

C. 葉的光合作用 D. 花的受精作用

【答案】C

【解析】試題分析：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中的過(guò)程叫做光合作用。植物的果實(shí)發(fā)育長(zhǎng)大需要的有機(jī)物主要來(lái)源于葉的光合作用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】肺泡的結(jié)構(gòu)與呼吸功能相適應(yīng)，下列對(duì)此無(wú)關(guān)的敘述是（ �。�

A. 人體的肺左右各一個(gè)

B. 肺泡外纏繞著豐富的毛細(xì)血管

C. 肺泡壁很薄僅由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成

D. 肺泡外毛細(xì)血管壁很薄，由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用來(lái)監(jiān)測(cè)空氣污染的指示植物是（ ）

A. 海帶 B. 葫蘆蘚 C. 卷柏 D. 小麥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】遺傳物質(zhì)中決定生物性狀的最小單位叫做

A. 染色體 B. 蛋白質(zhì) C. DNA D. 基因

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蘋(píng)果在將要成熟的時(shí)候，細(xì)胞中含有葉綠體，同時(shí)還有酸澀的物質(zhì)，這些酸澀的物質(zhì)和葉綠體分別存在于細(xì)胞的。（ ）

A. 細(xì)胞核 B. 細(xì)胞質(zhì) C. 細(xì)胞壁 D. 液泡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳—氧平衡的知識(shí)回答：

(1)a、b表示植物的生理活動(dòng)：a是___________________，b是_____________________。

(2)A、B表示兩種物質(zhì)：A是____________________，B是_____________________。

(3)b作用的意義是釋放________________________，為植物的生命活動(dòng)提供動(dòng)力。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小明同學(xué)進(jìn)行芽接實(shí)習(xí)時(shí)，結(jié)果是接上去的芽沒(méi)成活，最有可能的原因是接穗與砧木的哪一部分沒(méi)有緊貼在一起（　�。�

A. 韌皮部 B. 形成層 C. 木質(zhì)部 D. 髓

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】俗話說(shuō)“千里之堤，潰于蟻穴”。這體現(xiàn)了（　�。�

A. 生物能影響環(huán)境

B. 生物能適應(yīng)一定的環(huán)境

C. 環(huán)境能影響生物的生存

D. 生物與環(huán)境可以相互影響

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖（一）為呼吸系統(tǒng)模式圖，圖（二）為人體在平靜呼吸時(shí)胸廓容積變化示意圖，圖（三）為肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）圖（一）中的8指的是_____，圖（二）所示曲線中的_____段表示人體吸氣過(guò)程。

（2）圖（三）中，肺泡外面包繞著_____，肺泡內(nèi)的氧氣進(jìn)入血液需要穿過(guò)_____層細(xì)胞。血液從毛細(xì)血管的B端流到C端，其成分變化是_____含量增加。

（3）氧氣在組織細(xì)胞中的_____里，參與_____作用，釋放出的能量維持細(xì)胞的正常生理活動(dòng)。

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同步練習(xí)冊(cè)答案