下列措施中可以有效促進(jìn)植物根的呼吸作用的是( )
A.經(jīng)常澆水B.中耕松土C.施肥D.合理密植
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科目:初中生物 來源:2016屆福建福安初一上期期末考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為某種樹葉的外形圖,請(qǐng)據(jù)圖及箭頭所示,回答下列問題:(共6分)
(1)若此圖為光合作用示意圖,箭頭所指的物質(zhì)分別是:
1是 ,2是 ,
3是 ,4是 。
(2)若此圖為呼吸作用示意圖,箭頭所指的物質(zhì)分別是:
1是氧氣,2 。
(3)物質(zhì)1、2進(jìn)出葉片的通道是 。
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科目:初中生物 來源:2016屆福建泉州第三中學(xué)初一上期期末考試生物卷(解析版) 題型:探究題
某生物興趣小組為了“驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉”,進(jìn)行了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)操作(次序已打亂),請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列有關(guān)問題。
(1)該實(shí)驗(yàn)正確的操作步驟是1→2→ →5(用圖中數(shù)字和箭頭排列)。
(2)圖2用黑紙片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋,這樣做的目的是設(shè)置 實(shí)驗(yàn)。這樣設(shè)置后,該實(shí)驗(yàn)中的變量是 。
(3)為了讓綠葉充分進(jìn)行 作用,應(yīng)將遮好紙片的植物放在 下幾個(gè)小時(shí)。
(4)圖6中滴加的液體是 。圖7小燒杯中的液體是 ,其作用是
。
(5)若生物興趣小組同學(xué)的操作步驟完全正確,那么在圖5中可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ,這說明 是光合作用的產(chǎn)物。該實(shí)驗(yàn)還可以證明 是光合作用的必要條件。
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科目:初中生物 來源:2016屆福建泉州第三中學(xué)初一上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
人體是由細(xì)胞、組織、器官和系統(tǒng)組成的統(tǒng)一整體,下圖中能正確反映四個(gè)概念之間關(guān)系的是( )
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科目:初中生物 來源:2016屆福建泉州第三中學(xué)初一上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
大米和豆瓣在肥沃的土壤中不能長(zhǎng)出幼苗的原因是( )
A.沒有種皮B.土壤肥料不足
C.沒有胚根D.沒有完整的胚
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科目:初中生物 來源:2016屆福建泉州第三中學(xué)初一上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
植物體的根能夠從土壤中吸收水分,大量的水分能從葉片上的氣孔蒸騰散失,水分從根吸收到葉散失,中間參與的組織主要是( )
A.營(yíng)養(yǎng)組織 B.輸導(dǎo)組織
C.分生組織 D.保護(hù)組織
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科目:初中生物 來源:2016屆福建泉州第三中學(xué)初一上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖分別為細(xì)胞分裂、分化過程模式圖及西紅柿植株簡(jiǎn)圖,請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析回答下列問題:
(1)左圖中的①代表細(xì)胞的 過程,②表示細(xì)胞的 過程。
(2)番茄果肉內(nèi)含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),屬于 組織。不同的組織是由左圖中所示過程 (填數(shù)字)形成的。
(3)圖中3、4、5與番茄植株的營(yíng)養(yǎng)有關(guān),稱為 器官。
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科目:初中生物 來源:2016屆福建泉州第三中學(xué)初一上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
俗話說“種瓜得瓜,種豆得豆”,“龍生龍,鳳生鳳,老鼠生兒會(huì)打洞”。細(xì)胞結(jié)構(gòu)中與此相關(guān)的結(jié)構(gòu)是( )
A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞核C.細(xì)胞膜D.細(xì)胞質(zhì)
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科目:初中生物 來源:2016屆福建永定縣第三中學(xué)初一下期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
一個(gè)健康的公民,應(yīng)當(dāng)積極參加無償獻(xiàn)血,是公民的義務(wù),也是一種高尚的行為,健康成年人每次獻(xiàn)血( )毫升是不會(huì)影響健康的。
A.200—300 B.600—800 C.800—1000 D.500—600
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