（6分）18世紀(jì)，某科學(xué)家在探究綠色植物的光合作用過(guò)程中，做了如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)裝置、材料、操作方法如下圖。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲玻璃罩內(nèi)的蠟燭很快熄滅，乙玻璃罩內(nèi)的蠟燭能持續(xù)地燃燒。
分析上述實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：
(1)從探究實(shí)驗(yàn)的基本要求看，實(shí)驗(yàn)中的變量是     。
(2)科學(xué)家設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)所提出的探究的問題應(yīng)是     。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明了     。
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，發(fā)現(xiàn)乙玻璃罩內(nèi)壁上出現(xiàn)許多小水珠，這些小水珠來(lái)自于     。
(5)如果實(shí)驗(yàn)時(shí)將甲、乙玻璃罩用黑布罩住，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是     ，該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明    。
(1)綠色植物(或花；或盆中植物)
(2)綠色植物的光合作用是否釋放氧氣(或綠色植物是否釋放氧氣)
(3)綠色植物的光合作用釋放氧氣
(4)綠色植物的蒸騰作用
(5)甲、乙兩玻璃罩內(nèi)的蠟燭都熄滅(或乙玻璃罩內(nèi)的蠟燭睪熄滅)
沒有光綠色植物不能產(chǎn)生氧氣(或綠色植物的光合作用需要光；或光是綠色植物光合作用的條件等)
有圖中的裝置可看出對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是有無(wú)綠色植物，蠟燭的燃燒需要氧氣，所以該實(shí)驗(yàn)是為了探究綠色植物的光合作用是否釋放氧氣，有綠色植物的裝置中蠟燭能夠繼續(xù)燃燒，說(shuō)明了綠色植物的光合作用產(chǎn)生氧氣，裝置內(nèi)壁上的水滴是植物通過(guò)氣孔進(jìn)行蒸騰作用散發(fā)出的水蒸氣液化形成的，因?yàn)楣夂献饔玫臈l件是光照，如果用黑布罩住裝置，那么植物就不能進(jìn)行光合作用制造氧氣來(lái)制成蠟燭的燃燒了。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

我市幾年前種下的許多綠化樹苗已逐漸長(zhǎng)高，植株內(nèi)有機(jī)物大量增多。這些有機(jī)物來(lái)自植物的                                                                                               (     )
A．呼吸作用B．光合作用C．蒸騰作用D．根的吸收作用

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

綠色植物光合作用釋放的氣體是
A．二氧化碳B．氧氣C．水蒸汽D．氮?dú)?/td>

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

光合作用的場(chǎng)所、條件和產(chǎn)物是
A．葉綠素、光和CO2 B．葉綠素、光和O2
C．葉綠體、光和有機(jī)物D．葉綠體、光和無(wú)機(jī)物

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

某實(shí)驗(yàn)小組利用天竺葵進(jìn)行“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)，下圖是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的一些步驟：

請(qǐng)根據(jù)圖中所示的步驟回答：
(1)進(jìn)行這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要把用于實(shí)驗(yàn)的植物放在黑暗處一晝夜。這樣做的目的是什么?
(3)圖B所示的步驟是_________，這樣做的目的是_________。
(4)觀察并分析圖C所示的現(xiàn)象，你能夠得出什么結(jié)論?

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

(5分)某同學(xué)在做“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)所看到的菠菜橫切面如下圖所示，請(qǐng)你據(jù)圖分析回答：

（1）①、⑤是       ，屬于保護(hù)組織，②和④   是      。
（2）葉片蒸騰作用所需要的水分是由[  ]________ 運(yùn)來(lái)的。
（3）地球在變暖,造成全球變暖的主要?dú)怏w是二氧化碳，他與植物體的生長(zhǎng)有密切關(guān)系，是通過(guò)[    ]_________進(jìn)入植物體的。清除全球變暖的方法除減少這種氣體的排放量外，還可以用植樹造林、增加植被的方法解決，其依據(jù)是____    ___________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

金銀花既有觀賞價(jià)值，又有要用價(jià)值，自古被譽(yù)為清熱解毒的良藥。其性甘寒氣芳香，甘寒清熱而不傷胃，芳香透達(dá)又可祛邪。金銀花既能宣散風(fēng)熱，還善清解血毒，用于各種熱性病，如身熱、發(fā)疹、發(fā)斑、熱毒瘡癰、咽喉腫痛等證，均效果顯著。人工培育金銀花的方法是：秋天果實(shí)采收后，洗凈果皮，曬干后貯藏。第二年4月上旬，將種子放在25oC的溫水中浸泡一晝夜，再與細(xì)沙混合，放在室內(nèi)催芽，播種后用細(xì)眼壺灑水，10d左右即可出苗。（6分）
①與金銀花種子貯藏關(guān)系最密切的條件是        ，與金銀花種子萌發(fā)直接有關(guān)系的外界條件是         、          和        。
②幼苗變綠的條件是           。在植物的生長(zhǎng)過(guò)程中，適當(dāng)提高環(huán)境中的二氧化碳濃度，能夠提高            效率，加快植物生長(zhǎng)速度。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

如圖，某同學(xué)選取具有綠色葉片（Ⅰ號(hào)、Ⅲ號(hào)葉）和白斑葉片（Ⅱ號(hào)葉，其邊緣部分為白色，中間部分為綠色）進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)（玻璃瓶中的氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳）。試分析回答：

（1）實(shí)驗(yàn)前，該同學(xué)將圖中牽�；ㄖl在暗室中放置了一晝夜，其目的是_________
                                                                         。
（2）然后，該同學(xué)對(duì)這株?duì)颗；ㄟM(jìn)行了光照、葉片脫色、沖洗、滴加碘液等處理。試推測(cè)變藍(lán)的葉片應(yīng)該是：               （填寫后面的序號(hào)）。①綠葉Ⅰ遮鋁箔的部分；②綠葉Ⅰ未遮鋁箔的部分； ③白斑葉Ⅱ的綠色部分；④白斑葉Ⅱ的白色部分；⑤綠葉Ⅲ；在給葉片脫色時(shí)用到的。據(jù)此，可以說(shuō)明：植物進(jìn)行光合作用必需的外界因素有                               。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

（9分）下圖是葉的平面結(jié)構(gòu)示意圖和葉在夏季一天中進(jìn)行物質(zhì)轉(zhuǎn)化的兩種生理活動(dòng)的情況，請(qǐng)分析回答：

a

 

（1） 葉片正面比背面顏色深．主要是因?yàn)锳圖中[2]所示部分含有較多的          ,它是B圖曲線     表示的生理活動(dòng)的場(chǎng)所。
（2）葉片進(jìn)行光合作用時(shí)，所需二氧化碳從A圖[   ]所示的氣孔處進(jìn)入葉內(nèi)，所需水分通過(guò)標(biāo)號(hào)[5]所示的         運(yùn)輸而來(lái)。
（3）b作用的意義是分解__________，釋放_(tái)_______供給植物的生命活動(dòng)。
（4）一棵大樹在初夏陽(yáng)光的照耀下通過(guò)葉片所進(jìn)行的主要生理活動(dòng)有：
                                                             。（3分）

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