10．下列有關病毒與人類關系的敘述中，不正確的是（　　）
A．病毒只能引起人患病B．病毒能制成疫苗預防疾病
C．病毒能用于轉(zhuǎn)基因工程D．病毒能用來殺死細菌

分析 病毒的結構非常簡單，僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成；沒有細胞結構．不能獨立生活，只能寄生在活細胞內(nèi)，并在寄主細胞內(nèi)進行繁殖．一旦離開了活細胞，病毒就無法生存，就會變成結晶體．

解答 解：A、一些病毒能使人、動物、植物致病，如埃博拉病毒，A錯誤；
B、經(jīng)過人工處理的減毒或無毒的病毒可以制成疫苗預防相應的傳染病，如乙肝疫苗能預防乙肝，B正確；
C、病毒能用于轉(zhuǎn)基因工程，在轉(zhuǎn)基因工程中，病毒可以作為運載體，能攜帶某些基因進入受體細胞，C正確；
D、病毒分為植物病毒、動物病毒和細菌病毒，細菌病毒又叫噬菌體，噬菌體病毒可殺死細菌，D正確．
故選：A．

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握病毒的結構、營養(yǎng)方式以及與人類的關系．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

20．針對心跳、呼吸驟停所采取的搶救措施稱為心肺復蘇．在做心肺復蘇時，胸外心臟按壓和吹氣的次數(shù)分別為30：2交替進行．當病人出現(xiàn)有自主呼吸、頸動脈有搏動，并且臉色逐漸轉(zhuǎn)為紅潤時，證明搶救有效．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．在大棚內(nèi)種植的反季節(jié)瓜果類農(nóng)作物，往往是“花而不實”，造成這種情況的主要原因是大棚內(nèi)缺少（　�。�
A．適宜的溫度B．昆蟲C．兩棲動物D．分解者

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．當你的手指皮膚不慎被劃傷，會感覺到痛，還會流血，從結構上分析皮膚屬于（　�。�
A．組織B．系統(tǒng)C．器官D．細胞

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．醫(yī)生給某失聰患者檢査時發(fā)現(xiàn)該患者可聽到在頭部的敲擊聲，但不能聽到別人的講話聲，則可推測該患者失聰?shù)脑蚩赡苁牵ā　。?table class="qanwser">A．聽覺神經(jīng)損傷B．聽覺中樞損傷C．耳蝸損傷D．鼓膜損傷

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關于達爾文《進化論》的說法中，不正確的是（　　）
A．與環(huán)境變化無關B．與過度繁殖有關C．與遺傳變異有關D．與生存競爭有關

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．目前有的國家允許以醫(yī)學手段培育“三親試管嬰兒”，其培育過程可選用如下技術路線．據(jù)圖回答下列問題．

（1）由圖中可知“三親試管嬰兒”有三個親代，但是嬰兒只獲得2個親代的遺傳信息．其中一個親代只為嬰兒提供了去核的卵細胞．
（2）“三親試管嬰兒”由于經(jīng)過了精子與卵細胞的結合過程，因此屬于有性生殖．
（3）“三親試管嬰兒”發(fā)育成嬰兒的過程主要是在母休的子宮內(nèi)完成的．
（4）“三親試管要兒”的相貌特征不會（選填“會”或“不會”）與捐獻者一樣．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖一是一個小小的生態(tài)瓶，瓶中裝有水草、小魚、田螺和河水，砂石等，圖二是生態(tài)瓶中不同生物成分之間的相互關系示意圖，據(jù)圖回答：
（1）這個生態(tài)瓶可以看作是一個生態(tài)系統(tǒng)，瓶中所有生物生活所需能量的根本來源是太陽能．
（2）圖二中A可以吸收空氣中的二氧化碳，則A代表的是生態(tài)瓶中的水草．
（3）圖二中的C可以分解A、B遺體、遺物中的有機物，轉(zhuǎn)化成二氧化碳，水和無機鹽，所以C是分解者．
（4）生態(tài)瓶中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈流動的．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．列舉生物間的四種關系捕食關系、競爭關系、合作關系、寄生關系．

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