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【題目】血壓指血液對血管壁的 ，用血壓計在上臂 處測得。

【答案】側壓力，肱動脈

【解析】

試題分析：血壓是指血液在血管中流動時血液對血管壁的側壓力，血壓通常指體循環(huán)的動脈血壓，測量血壓一般用血壓計在上臂肱動脈處測得。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用玉米幼苗作實驗材料，利用如圖1實驗裝置進行探究活動．裝置中隔板與無色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封，鐘罩內放一小燒杯．分析并回答問題

（1）將裝置放在陽光下一段時間，可見鐘罩內壁上有許多小水珠，這些小水珠是通過玉米葉片上的散失出來的．
（2）將裝置內0點到24點之間二氧化碳濃度的連續(xù)變化情況，繪成曲線圖（圖2）．分析0點到6點的曲線變化情況，可知該時間段內植物主要進行作用．
（3）若在裝置的小燒杯中加入澄清的石灰水，用來探究“玉米呼吸作用產生二氧化碳”，應將裝置放在（明亮、黑暗）的環(huán)境中．
（4）若用裝置探究“二氧化碳是光合作用的原料”，可往小燒杯內加入30mL氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳），其對照實驗裝置中的小燒杯內應加入 ．
（5）將上述光合作用實驗后的玉米葉片摘下，放在盛有的小燒杯中隔水加熱，取出葉片漂洗后滴加碘液，只有對照裝置中的葉片變藍，說明光合作用還制造了淀粉．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1是“�；~塘”生態(tài)農業(yè)示意圖．人們將蠶沙（蠶的糞便）、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等投入沼氣池內發(fā)酵，制成沼氣作燃料，然后再用沼氣渣或直接用蠶沙喂魚，用塘泥施肥．

（1）該生態(tài)系統中，蠶與桑屬于關系．
（2）圖2選項中屬于蠶細胞結構圖的是 ．
（3）在利用蠶桑等物質生產沼氣的過程中，發(fā)揮作用的生物主要是 ， 在該生態(tài)系統的組成中它屬于 ．
（4）桑樹進行生命活動所需要的能量最終來自 ．
（5）桑樹和桑蠶都有能量轉換器，其中蠶不具有的轉換器是 ．
（6）如果大部分桑葉被害蟲吃掉了，對桑樹影響最大的是作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面為衣藻、變形蟲及腺病毒的結構示意圖，請據圖回答：

（1）圖1所示的植物類群是_________植物，它含有[④]_____________，作為生態(tài)系統中的生產者。

（2）與圖1和圖2不同，圖3所示生物沒有________________結構。

（3）圖1 具有________________，與水中運動的生活方式相適應。

（4）圖1和圖2中與圖3標號⑦所示結構功能相似的是標號__________所示結構。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】與家兔食草的特性無關的是

A. 體表被毛

B. 盲腸發(fā)達

C. 門齒發(fā)達

D. 胃腸內有能分解纖維素的細菌

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】當我們進行體育活動時，呼吸活動會

A. 呼吸比較深，呼吸頻率不變 B. 呼吸比較淺、呼吸頻率增加

C. 呼吸深度和呼吸頻率都會加強 D. 呼吸深度和呼吸頻率都不會增加

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用顯微鏡觀察小魚尾鰭內血管示意圖，其中表示毛細血管的是（ ）

A. 管壁較厚 B. 管腔較大 C. 血液流向心臟 D. 管中紅細胞單行通過

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】紅細胞所以呈紅色，就是因為含有 ，它的特性是：在 含量高的地方，容易與 結合，在 含量低的地方，容易與氧 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某班學生為探究綠色植物的光合作用，設計如下實驗裝置甲、乙、丙，請據圖作答：

（1）第一組探究氧氣是在光照條件下由綠色植物產生的，應選擇的實驗組合是；其中是實驗組．
（2）第二組同學利用甲裝置進一步探究，利用不同功率的燈泡作為光源（不考慮溫度因素），實驗結果如表：

燈泡功率（W）

5

10

15

20

每分鐘產生的氣泡數（個）

7

15

34

48

此實驗中的變量是： ． 該組小梅同學提出：為了保證實驗科學性，該實驗中除了多次重復實驗，還要注意燈泡于裝置的保持不變．由此得出的結論是 ．
（3）影響光合作用的因素很多，請再提出一個合理的探究性問題： ．

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