【題目】下列對病毒的敘述中，錯誤的是：

A、它沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu) B、它的營養(yǎng)方式為寄生

C、它在生物圈中屬于分解者 D、只有在電子顯微鏡下才能觀察到

【答案】C

【解析】

試題分析：病毒是一類十分微小的生物，只有在電子顯微鏡下才能觀察到，它沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，整個身體只有蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成。它只能寄生在生物體的活細(xì)胞內(nèi)，考吸取活細(xì)胞內(nèi)營養(yǎng)物質(zhì)來維持生存，所以大多數(shù)的病毒夠能夠使人或是其他生物致病。腐生細(xì)菌、真菌靠分解動植物的遺來維持生活，營腐生生活叫分解者。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】許多遺傳實驗表明，一般環(huán)境條件的變化不易使基因型發(fā)生改變，但容易使生物的表現(xiàn)型發(fā)生改變。因此，生物的表現(xiàn)型是 和 共同作用的結(jié)果。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請結(jié)合眼球的結(jié)構(gòu)示意圖，指出下列敘述中的錯誤（ ）

A．結(jié)構(gòu)l病變或損傷可通過移植而使病人重見光明

B．若結(jié)構(gòu)2過度變凸，則不易看清近處物體

C．結(jié)構(gòu)4能將物像刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樯窠?jīng)沖動

D．結(jié)構(gòu)2在成像過程中相當(dāng)于凸透鏡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】藻類、苔蘚和蕨類植物的共同特點(diǎn)是（ ）

A. 都沒有根、葉、莖的分化 B. 都生活在陰濕環(huán)境中

C. 都是多細(xì)胞植物體 D. 都不結(jié)種子

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】已知馬蛔蟲體細(xì)胞內(nèi)有2對染色體,結(jié)合下圖分析正確的是( )

A. ④是體細(xì)胞，含有兩對染色體，其中每條染色體一半來自父方，一半來自母方

B. ①是生殖細(xì)胞，生殖細(xì)胞中染色體是成對存在的

C. ②③是親子代之間基因傳遞的“橋梁”

D. 染色體是由 DNA 和蛋白質(zhì)組成，一條染色體上含有一個基因

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“龍生龍鳳生鳳，老鼠生子會打洞”和“一豬生九子，連母十個樣”分別說明 （ ）。

A. 遺傳和生殖 B. 遺傳和變異 C. 生殖和進(jìn)化 D. 發(fā)育和生殖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖①→④主要表示了變形蟲細(xì)胞的分裂過程示意圖，下列有關(guān)該過程說法錯誤的是（　　）

A. 細(xì)胞核先一分為二，然后細(xì)胞質(zhì)再一分為二

B. 一個變形蟲經(jīng)過一次分裂形成兩個變形蟲

C. 新形成的細(xì)胞與原來細(xì)胞的遺傳物質(zhì)不能保持連續(xù)性和穩(wěn)定性

D. 若①中染色體為a條，則它在分裂過程中的變化為：

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗示意圖．A瓶、B瓶內(nèi)都裝有肉湯，甲圖表示A瓶煮沸，B瓶不作處理．一段時間后．一段時間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如乙圖），數(shù)日后，瓶中肉湯也變質(zhì)。下列說法正確的是

A. 甲圖中肉湯仍保鮮的是B瓶

B. 乙圖中將瓶頸打斷后，肉湯變質(zhì)的原因是肉湯中原有的細(xì)菌芽孢萌發(fā)造成

C. 甲、乙兩組實驗所控制的變量是是否煮沸

D. “鵝頸瓶”中的肉湯相當(dāng)于培養(yǎng)基

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為蠶豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)對比圖，小明在試劑結(jié)構(gòu)時，有如下記錄，你認(rèn)為其中哪項與事實不符？（ ）

A. 若玉米的結(jié)構(gòu)F被蟲蛀，依然可能萌發(fā)

B. 二者都具有的結(jié)構(gòu)合稱為胚

C. 蠶豆種子萌發(fā)過程中干重會先下降，這與E的功能有關(guān)

D. 二者最大的區(qū)別是有無子葉

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同步練習(xí)冊答案