A. | 始祖鳥(niǎo)可以證明鳥(niǎo)類(lèi)與爬行類(lèi)之間存在一定的親緣關(guān)系 | |
B. | 原始大氣中有氫、甲烷等氣體,但不存在氧氣 | |
C. | 研究生物進(jìn)化主要應(yīng)用的方法是觀察法 | |
D. | 生物進(jìn)化的總趨勢(shì)是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、低等到高等、水生到陸生 |
分析 生物進(jìn)化的證據(jù)有化石證據(jù)、比較解剖學(xué)上的證據(jù)、胚胎學(xué)上的證據(jù)等,化石是指保存在巖層中地質(zhì)歷史時(shí)期的古生物遺物和生活遺跡.
比較法和實(shí)驗(yàn)法是研究生物進(jìn)化的基本方法;比較法是研究生物進(jìn)化主要應(yīng)用的方法.
生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從低等到高等,從水生到陸生.
解答 解:A、科學(xué)家認(rèn)為始祖鳥(niǎo)是由古代爬行類(lèi)進(jìn)化到鳥(niǎo)類(lèi)的一個(gè)過(guò)渡類(lèi)型,可以證明鳥(niǎo)類(lèi)與爬行類(lèi)之間存在一定的親緣關(guān)系,鳥(niǎo)類(lèi)起源于古代的爬行類(lèi).故A正確.
B、原始大氣中有氫、甲烷等氣體,但不存在游離的氧氣,故B正確;
C、研究生物進(jìn)化主要應(yīng)用的方法是比較法,故C錯(cuò)誤;
D、生物進(jìn)化的總趨勢(shì)是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、低等到高等、水生到陸生,故D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 比較是指根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn),把彼此有某種聯(lián)系的事物加以對(duì)照,確定它們的相同和不同之處.通過(guò)對(duì)各個(gè)事物特征的比較,可以把握事物之間的內(nèi)在聯(lián)系,認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì),比較法是研究生物進(jìn)化主要應(yīng)用的方法.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 選擇尾鰭作為觀察的部位,是因?yàn)槲馋捰斜《该鞯奶攸c(diǎn),適于在顯微鏡下觀察 | |
B. | 用濕棉絮包住小魚(yú)的頭部和軀干部,是為了保持魚(yú)體濕潤(rùn),并維持呼吸 | |
C. | 在圖乙中可判斷3號(hào)血管是毛細(xì)血管 | |
D. | 在圖乙中血液流動(dòng)速度最快的血管是1號(hào)血管 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②④ | B. | ①②③ | C. | ①②⑤ | D. | ①③④ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ①④ | D. | ②④ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 受精卵→蛹→成蟲(chóng) | B. | 受精卵→蛹→幼蟲(chóng)→成蟲(chóng) | ||
C. | 受精卵→幼蟲(chóng)→成蟲(chóng) | D. | 受精卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 增加空氣的氧氣含量 | B. | 加快水循環(huán)的進(jìn)行速度 | ||
C. | 吸收地球上過(guò)多的水分 | D. | 使大氣中的氧氣含量保持不變 |
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