【題目】俗語(yǔ)“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞”，反映了什么生物現(xiàn)象？（）

A. 適應(yīng) B. 繁殖 C. 變異 D. 遺傳

【答案】D

【解析】“龍生龍，風(fēng)生風(fēng)，老鼠的兒子會(huì)打洞�！�這句諺語(yǔ)說(shuō)明了生物的親子代之間在性狀上的相似性，是生物的遺傳現(xiàn)象。而變異指的是生物的親子代之間以及子代個(gè)體之間在性狀上的差異。
故選：D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物屬于分解者的是（ ）

A. 水族箱中的金魚藻 B. 朽木上的蘑菇

C. 金魚的食物水蚤 D. 墻角的苔蘚

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】農(nóng)民給植物松土是為了促進(jìn)植物根的呼吸作用。 （_____）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家將一種來(lái)自發(fā)光水母的基因整合到普通小鼠的基因中，培育出的小鼠外表與 普通小鼠無(wú)異，但到了夜晚卻能夠發(fā)出綠色熒光�？茖W(xué)家培育新品種小鼠采用了

A. 轉(zhuǎn)基因技術(shù) B. 克隆技術(shù)

C. 雜交技術(shù) D. 傳統(tǒng)生物技術(shù)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)中，生物與環(huán)境之所以能夠形成一個(gè)統(tǒng)一的整體，是因?yàn)樗鼈冎g相互影響，相互依存，下面以昆崳山森林生態(tài)系統(tǒng)為例，分析生態(tài)系統(tǒng)中生物與環(huán)境之間的關(guān)系．

（1）生物與非生物環(huán)境之間的相互影響與依存，昆崳山地理位置優(yōu)越，氣候溫潤(rùn)，為多種生物提供了適宜的生存條件，有我國(guó)分布面積最大的赤松林，還有櫟樹、刺槐等117多種植物，這體現(xiàn)出生物與環(huán)境的關(guān)系是______________ ．

（2）生物與生物之間的相互影響與依存，昆崳山野生動(dòng)植物多達(dá)2330多種，這些生物形成了復(fù)雜的食物關(guān)系，如圖為昆崳山部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)，該食物網(wǎng)中生物通過(guò)___關(guān)系和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系相互影響與依存．

（3）在該食物網(wǎng)中，能利用非生物環(huán)境中的簡(jiǎn)單物質(zhì)制造有機(jī)物儲(chǔ)存能量的生物有___________ ， 食物網(wǎng)中的其它生物都通過(guò)食物鏈獲得物質(zhì)和能量，比如，鷹獲得物質(zhì)和能量可通過(guò)多條食物鏈，請(qǐng)寫出其中最短的一條 ______________ ． 生物制造或獲得的有機(jī)物最終都要被分解為無(wú)機(jī)物歸還到環(huán)境中，其途徑一是通過(guò)呼吸作用分解體內(nèi)的有機(jī)物，二是通過(guò)____________（答一生態(tài)系統(tǒng)的組成部分）分解遺體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲是傳粉、受精過(guò)程示意圖，圖乙是果實(shí)結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 圖甲中1是花藥，成熟后散放出花粉

B. 圖甲中4表示花粉管，內(nèi)有精子

C. 圖乙中的①由圖甲中的2子房壁發(fā)育而成

D. 圖乙中的②由圖甲中的5受精卵發(fā)育而成

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一只家兔一窩生了6只小兔，小兔有白色的，也有黑色的，小兔之間這種毛色不同的現(xiàn)象說(shuō)明生物能夠（ ）

A. 遺傳 B. 變異 C. 生殖 D. 生長(zhǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】種子的主要部分是_____________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體膝跳反射示意圖。敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 膝跳反射屬于簡(jiǎn)單反射

B. 該反射的神經(jīng)中樞在脊髓

C. 若④受損，則有感覺(jué)但不能發(fā)生膝跳反射

D. 若②受損，則無(wú)感覺(jué)但能發(fā)生膝跳反射

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同步練習(xí)冊(cè)答案