【題目】某生物實(shí)驗(yàn)小組為了探究唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用,做了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)如圖,分析并回答問題.
(1)在A、B兩支試管中各加入等量的饅頭渣,再向A試管中加入2mL清水,B試管中各加入 新鮮唾液.
(2)將兩支試管充分振蕩,放人37℃的溫水中,20分鐘后,再向A、B試管中各加入一滴稀碘液,則A試管的變化是 ,B試管的變化是 .B試管的現(xiàn)象證明 .
(3)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,設(shè)置A試管的作用是 .
【答案】(1)2mL
(2)變藍(lán)色;不變藍(lán);唾液能將淀粉消化分解
(3)對(duì)照作用
【解析】
試題分析:(1)“為了探究唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用”,唯一的變量是唾液,除有無唾液外,其它條件都相同,因此“在A、B兩支試管中各加入等量的饅頭渣,再向A試管中加入2mL清水”,則B試管中加入2毫升新鮮唾液,作為A試管的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(2)A試管中清水對(duì)淀粉沒有分解作用,因此滴加碘液變藍(lán);B試管中的唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉完全分解成麥芽糖,因此滴加碘液不變藍(lán)。所以“將兩支試管充分振蕩,放人37℃的溫水中,20分鐘后,再向A、B試管中各加入一滴稀碘液”,則A試管的變化是變藍(lán)色,B試管的變化是不變藍(lán)。B試管的現(xiàn)象證明唾液能將淀粉消化分解。
(3)“在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中”,設(shè)置A試管的作用是對(duì)照作用。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列性狀是相對(duì)性狀的是( )
A. 牡丹花的紅色和菊花的紅色 B. 狗的黑毛與狗的黃毛
C. 狗的黃毛和鵝的白毛 D. 玉米的黃色與豌豆的黃色
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為人體新陳代謝示意圖,其中ABCDEF表示相關(guān)的細(xì)胞、器官或系統(tǒng),abcde表示相關(guān)物質(zhì),①②表示生理過程.請(qǐng)分析回答有關(guān)問題.
(1)圖中過程①的生理意義是實(shí)現(xiàn)了物質(zhì) (注:用圖中字母表示)的交換.其交換場(chǎng)所是肺.
(2)②過程所表示的生理過程叫做 .
(3)若E為泌尿系統(tǒng).則d的形成要經(jīng)過 和腎小管的重吸收兩個(gè)生理過程.
(4)B為 系統(tǒng),負(fù)責(zé)全身各處物質(zhì)的運(yùn)輸.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖9回答下列問題,對(duì)的打√,錯(cuò)的打×。
(1)①進(jìn)行體內(nèi)受精,變態(tài)發(fā)育( )
(2)標(biāo)號(hào)④代表的植物類群可以作為監(jiān)測(cè)空氣污染的指示植物( )
(3)人們常說的綠色開花植物指的是③( )
(4)藻類植物生活在水中,都是單細(xì)胞生物( )
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人體形成尿液的兩個(gè)主要生理過程依次是
A. 過濾作用和滲透作用 B. 過濾作用和重吸收作用
C. 吸收作用和過濾作用 D. 重吸收作用和滲透作用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是顯微鏡下觀察到的小魚尾鰭內(nèi)的一部分血管的分支情況,箭頭代表血流方向,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)圖中A代表的血管是
(2)圖中B代表的血管是 ,判斷的依據(jù)是 它的主要功能是進(jìn)行 的場(chǎng)所。
(3)動(dòng)脈血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 。
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