下圖表示溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)，圖中沒(méi)有畫(huà)出的生物成分是
A．生產(chǎn)者　　B．消費(fèi)者　
C．分解者D．生產(chǎn)者和消費(fèi)者
C
草是生產(chǎn)者，鼠、蛇、鷹、兔是消費(fèi)者，圖中缺少分解者。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

某河流生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)共有4個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，分別用a、b、c、d表示。一年內(nèi)輸入這4個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量數(shù)值如下表：
營(yíng)養(yǎng)級(jí)
a
b
c
d
能量(J·m)2
141.10×105
15.91×105
0.88×105
871.27×105
該生態(tài)系統(tǒng)中初級(jí)消費(fèi)者所屬營(yíng)養(yǎng)級(jí)是(    )。
A．a(chǎn)    B．b    C．c   D．d

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

根據(jù)科學(xué)家掌握的資料，人類從未在南極使用過(guò)DDT，但是在南極企鵝的身體內(nèi)檢測(cè)到了這種巨毒藥物的存在。這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明……………………………………（     ）
A．生態(tài)系統(tǒng)是相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體
B．DDT隨空氣飄到南極上空，破壞了臭氧層
C．企鵝曾到使用DDT的地區(qū)活動(dòng)
D．科學(xué)考察人員將DDT帶到了南極

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某池塘生態(tài)系統(tǒng)中各生物之間的關(guān)系如甲圖所示，這些生物的數(shù)量及所含能量呈金字塔狀排列（如乙圖）。請(qǐng)分析：（9分）

（1）甲圖中，通過(guò)光合作用制造有機(jī)物的是_________，它屬于生態(tài)系統(tǒng)中的________者。圖中還有一類生物沒(méi)有畫(huà)出，它們能將有機(jī)物重新分解成_________，促進(jìn)自然界____________。這類生物主要是腐生的細(xì)菌和___________。
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中的生物通過(guò)____________關(guān)系形成食物鏈，能量在沿食物鏈傳遞的過(guò)程中逐級(jí)_________。請(qǐng)用乙圖的序號(hào)寫(xiě)出這條食物鏈：____________________________
（3）若該池塘被水葫蘆入侵，而人們又大量排入糞尿、化肥及生活污水，致池塘中的藻類、水葫蘆迅速生長(zhǎng)繁殖，水體缺氧，魚(yú)類死亡，水質(zhì)惡化。請(qǐng)?zhí)岢鲆粭l防治池塘污染的措施。______________________________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

一個(gè)池塘里長(zhǎng)期生活著藻類、水蚤、蝦、魚(yú)和許多微生物，這個(gè)池塘里所有的生物可以組成的群落的個(gè)數(shù)是(    )
A．1個(gè)B．3個(gè)
C．5個(gè)D．無(wú)數(shù)個(gè)

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者是                （  ）
A．農(nóng)民B．莊稼C．土地D．田鼠

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

為了保護(hù)喜馬拉雅山的生態(tài)環(huán)境，到喜馬拉雅山進(jìn)行火炬?zhèn)鬟f的志愿者不僅要把塑料等難以降解的垃圾帶離喜馬拉雅山，還需把糞便等生活垃圾帶離喜馬拉雅山，這是因?yàn)橄柴R拉雅山地區(qū)(　　)
A．缺少生產(chǎn)者B．沒(méi)有消費(fèi)者
C．分解者很少D．缺乏必要的生活設(shè)施

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖所示是2011年“水是生命”國(guó)際大學(xué)生海報(bào)比賽的金獎(jiǎng)作品。全幅作品呈沙漠的顏色，圖幅上端有一淺灘水域，周圍圍滿了各種動(dòng)物：袋鼠、麋鹿、鶴……乃至人類。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的（   ）
A．作品的創(chuàng)意是曾讓人類引以為豪的地球，卻再也沒(méi)有第二個(gè)綠洲
B．畫(huà)面的震動(dòng)感，在于一種大和諧中包藏的尖銳的殘酷
C．從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析，上述生物都是生產(chǎn)者
D．作品中蘊(yùn)含了光的反射等科學(xué)原理

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

清源山風(fēng)景秀麗，樹(shù)木繁多，常常有許多落葉，但是清源山的工作人員并沒(méi)有常常去打掃，隨著時(shí)間的流逝，落葉漸漸地消失了，而在落葉消失的地方樹(shù)木長(zhǎng)勢(shì)良好。請(qǐng)分析回答：（5分）
（1）樹(shù)葉消失是由于土壤中的                將它分解了，這些生物的營(yíng)養(yǎng)方式是           （填“腐生”或“寄生”），它們是生態(tài)系統(tǒng)中的           ；
（2）落葉消失的地方樹(shù)木長(zhǎng)勢(shì)良好可能的原因是因?yàn)槁淙~中復(fù)雜的
          分解成簡(jiǎn)單的          ，被樹(shù)木吸收。

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