分析 (1)人體內(nèi)的血管包括動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管;動(dòng)脈是將血液從心臟輸送到身體個(gè)部分去的血管;毛細(xì)血管是連通于最小的動(dòng)脈與靜脈之間的血管;靜脈是把血液從身體各部分送回心臟的血管.血液在血管內(nèi)的流動(dòng)方向一般是動(dòng)脈→毛細(xì)血管→靜脈.
(2)血液循環(huán)路線如圖所示:
,
從血液循環(huán)路線圖中看出,體動(dòng)脈中流脈血、體靜脈中流靜脈血,而肺靜脈中流動(dòng)脈血,肺動(dòng)脈中流靜脈血.
(3)甲圖中,A右心房、B右心室、C左心房、D左心室;圖乙中,圖一①動(dòng)脈、②毛細(xì)血管、③靜脈,圖二①肺部的毛細(xì)血管、②組織處的毛細(xì)血管;丙圖為人體部分血液循環(huán)示意圖,圖中①是肺部毛細(xì)血管,②是肺動(dòng)脈,③是右心房,④是體靜脈(上下腔靜脈),⑤是身體各處的毛細(xì)血管,⑥是主動(dòng)脈,⑦左心房,⑧肺靜脈,⑨是右心室,⑩是左心室.
解答 解:(1)在心臟的四個(gè)腔中,心室需要把血液壓往全身,需要的動(dòng)力強(qiáng).心房只是把血液壓到心室,需要的動(dòng)力小,所以,心室壁比心房壁厚;左心室是體循環(huán)的開(kāi)始,輸送的路程長(zhǎng),需要的壓力大.右心室是肺循環(huán)的開(kāi)始,輸送的路程短,需要的壓力。訢左心室壁比右心室壁厚,泵出的血液能達(dá)到全身各處.
(2)圖乙中,圖一①動(dòng)脈、②毛細(xì)血管、③靜脈,將血液從心臟送往全身的血管是①動(dòng)脈;根據(jù)圖二①中氧氣少,二氧化碳含量多,③中氧氣含量多,二氧化碳含量少,因此可以推測(cè),②血管可以表示肺部的毛細(xì)血管的毛細(xì)血管.
(3)若⑤為下肢處毛細(xì)血管,此處含二氧化碳量多,氧氣量少,血液流經(jīng)此處時(shí),二氧化碳進(jìn)入血液,氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞,血液由動(dòng)脈血變成靜脈血;這樣含二氧化碳量較多的靜脈血進(jìn)入④下腔靜脈,收集到達(dá)心臟的③右心房,右心房的血進(jìn)入⑨右心室,心室收縮時(shí)開(kāi)始了肺循環(huán),血液進(jìn)入②肺動(dòng)脈,最終達(dá)到了肺部毛細(xì)血管,靜脈血內(nèi)的二氧化碳量高于肺泡內(nèi)二氧化碳量,二氧化碳擴(kuò)散進(jìn)入肺泡.經(jīng)過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)排出體外.故若⑤為下肢處毛細(xì)血管,請(qǐng)用數(shù)字和箭頭表示肌肉細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳,經(jīng)血液循環(huán)排出體外的途徑:⑤→④→③→⑨→②→①.
故答案為:(1)D
(2)①;肺部
(3)④→③→⑨→②→①
點(diǎn)評(píng) 解答此題要全面掌握新陳代謝方面的知識(shí),另外要學(xué)會(huì)識(shí)圖.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在0~0.1秒內(nèi),房室瓣打開(kāi),血液由心室流入心房 | |
B. | 在0.1~0.4秒內(nèi),動(dòng)脈瓣打開(kāi),血液由心室流入動(dòng)脈 | |
C. | 在0~0.4秒內(nèi),動(dòng)脈血壓達(dá)到的最低值叫收縮壓 | |
D. | 在0.4~0.8秒內(nèi),動(dòng)脈血壓達(dá)到的最高值叫舒張壓 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中的②具有細(xì)胞核,能夠吞噬病菌 | |
B. | 圖甲中的③數(shù)量最多,具有運(yùn)輸氧氣的功能 | |
C. | 圖乙中a、b、c三條血管分別是動(dòng)脈、毛細(xì)血管、靜脈 | |
D. | 若圖乙表示肺部血管,則血液流經(jīng)b后靜脈血會(huì)變成動(dòng)脈血 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ④和⑤發(fā)揮作用的場(chǎng)所都是小腸 | |
B. | ①是唾液,能把淀粉分解為葡萄糖 | |
C. | ②和③都只含一種酶,但種類(lèi)不同 | |
D. | X 表示大腸,是a、b、c被吸收的主要場(chǎng)所 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 提出問(wèn)題:病人得的是什么病 | |
B. | 建立假設(shè):病人得的可能是什么病 | |
C. | 為了積累更多的臨床經(jīng)驗(yàn),以便與其他醫(yī)生進(jìn)行更好的交流 | |
D. | 獲取相關(guān)的事實(shí)或依據(jù),以證實(shí)醫(yī)生心中對(duì)病人病情的初步診斷 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 綱,種 | B. | 界,種 | C. | 種,界 | D. | 門(mén),種 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 放大鏡 | B. | 顯微鏡 | C. | 近視眼鏡 | D. | 望遠(yuǎn)鏡 |
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