20．細(xì)胞中的物質(zhì)都是由細(xì)胞自己制造的．×． （判斷對錯）

分析 細(xì)胞中含有多種物質(zhì)，可以分為兩大類：有機物和無機物．有機物分子較大，一般含有碳，如糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸等；無機物分子較小，一般不含有碳，如水、無機鹽等．

解答 解：細(xì)胞中的這些物質(zhì)有的是自己制造的，如植物細(xì)胞通過光合作用產(chǎn)生有機物，還有的是細(xì)胞代謝產(chǎn)生的一些廢物，如尿素、二氧化碳等．另外一些物質(zhì)須從外界獲得，如無機鹽、水等是通過植物的根從土壤中吸收來的，因此題干說法錯誤．
故答案為：×

點評 細(xì)胞中的物質(zhì)既可以自己合成也可從外界吸收．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．青蛙的后趾間有蹼，適于游泳 生活．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于“顯微鏡結(jié)構(gòu)及觀察植物細(xì)胞的步驟（如圖）”的敘述，錯誤的是（　�。�
A．步驟1說明對光成功B．步驟4的操作是向左移動裝片
C．步驟5的操作是換用了高倍物鏡D．該顯微鏡能將細(xì)胞放大200倍

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是花的基本結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答
（1）雄蕊由[⑥]花絲和[⑧]花藥組成
（2）在一朵花里花蕊是花的主要部分，它是雌蕊和雄蕊的合稱，在一朵花里，只有花與結(jié)出的果實有直接關(guān)系
（3）若如圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，則桃的可食用部分是由[③]子房壁發(fā)育來的．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

15．連線：

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

5．玉米種子萌發(fā)時所需的營養(yǎng)是由子葉提供的．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．昌樂縣是著名的“西瓜之鄉(xiāng)”，在長期種植西瓜的過程中，科研人員和瓜農(nóng)不斷探索和研究栽培技術(shù)

（1）大棚西瓜（圖一）能夠提前上市，主要克服了溫度對植物生長的影響；西瓜內(nèi)有多粒種子，這說明其子房內(nèi)含有多個胚珠．
（2）將幼小西瓜套上方形筐能培育出方形西瓜（圖三），該性狀不能遺傳給后代的原因是遺傳物質(zhì)沒有改變（僅有環(huán)境因素引起）；
（3）假設(shè)你種了一批純合（基因組成為DD或dd）綠皮西瓜，一天你發(fā)現(xiàn)其中一株變異成條紋狀瓜皮．若把條紋西瓜和純合的綠皮西瓜雜交，產(chǎn)生的后代50%為條紋皮，50%為綠皮．請用遺傳圖解的方式說明上述兩個親本及其后代的基因組成和性狀表現(xiàn)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．人們把自然保護區(qū)比喻為“天然基因庫”，是因為它（　　）
A．人們休養(yǎng)的好地方B．科學(xué)研究基地
C．保存了許多物種D．是好的教育基地

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．下表為探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗設(shè)計，請根據(jù)表中提供的信息回答下列問題：
培養(yǎng)皿編號種子數(shù)量（個）種子所處的環(huán)境
（其他外界條件均適宜并相同）
A3培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的紗布20°C
B3無水20°C
C3培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的紗布-10°C
D3水淹沒種子20°C
（1）探究溫度對種子萌發(fā)的影響，應(yīng)用A、C兩組培養(yǎng)皿做對照實驗．
（2）利用A和B做對照實驗，能證明種子的萌發(fā)需要一定的水分．
（3）指出本實驗設(shè)計中的一處不足：種子數(shù)量較少、偶然性較大．
（4）如果A中的種子也沒有萌發(fā)，可能的原因是胚已死亡或胚已被破壞或種子正在休眠期．
（5）該實驗證明種子的萌發(fā)需要的環(huán)境條件有一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣．
（6）若探究光照對該種子的萌發(fā)有無影響，請完成下列實驗方案設(shè)計和結(jié)果分析．
第一步：在培養(yǎng)皿底部鋪上濾紙，并加入適量的水，然后取等量的兩份種子分別放入兩組培養(yǎng)皿中（溫度控制在20℃）；
第二步：將一組培養(yǎng)皿放在有光環(huán)境中，另一組置于黑暗的環(huán)境中，培養(yǎng)一段時間．結(jié)果分析：如果兩組培養(yǎng)皿中種子的萌發(fā)情況基本相同，則說明光照對該種子的萌發(fā)沒有（填“沒有”或“有”）影響．

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