【題目】如下圖所示是植物葉片示意圖，請據(jù)圖分析后回答：

（1）若此圖分別代表的是光合作用，呼吸作用和蒸騰作用的示意圖：則箭頭C所指示的物質(zhì)分別是_________,__________和_________。

（2）植物體的以上三種生理活動在白天進(jìn)行的有_______種，在夜晚進(jìn)行的有 _______種。

【答案】 氧氣 二氧化碳 水蒸氣 三 二

【解析】（1）光合作用是把二氧化碳和水合成有機(jī)物，同時(shí)放出氧氣；呼吸作用是吸進(jìn)氧氣，呼出二氧化碳。因此箭頭C所指示的物質(zhì)分別是氧氣、二氧化碳、水蒸氣。

（2）植物體以上三種生理活動，在白天有光植物可以進(jìn)行光合作用、呼吸作用和蒸騰作用，在夜晚因?yàn)闊o光故光合作用不能正常進(jìn)行，只能進(jìn)行呼吸作用和蒸騰作用。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在無脊椎動物中，昆蟲分布范圍最廣泛，活動范圍最大，其主要原因是（ ）

A．體表有防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的外骨骼 B．具有翅

C．具有三對足，尤其是跳躍足 D．頭部長有多種感覺器官

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【題目】成語“鷸蚌相爭”中的“蚌”是一種軟體動物，其體內(nèi)與外界氣體交換的場所是 ，“鷸”是一種鳥，其呼吸器官是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在學(xué)習(xí)生物的過程中，利用隨處可見的廢舊物品制作各種模型，常�？墒箯�(fù)雜深奧的知識變得簡單直觀。在做完“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動”實(shí)驗(yàn)后，某科學(xué)興趣小組的同學(xué)利用廢舊電線設(shè)計(jì)，作了如下圖所示三種血管關(guān)系的模型。

模型中，①是紅色電線，②是藍(lán)色電線，③是細(xì)銅絲。請分析回答下列問題：

（1）在這一模型中，③模擬 ,其功能是進(jìn)行 。

（2）如果用這一模型模擬體循環(huán)中的三種血管，且血流方向是①→③→②，則模型中①模擬的血管內(nèi)流

血。

（3）如果用這一模型模擬肺循環(huán)中的三種血管，且①內(nèi)流動脈血，則血液在這三種血管中的流動方向是 用序號和箭頭表示）。

（4）仔細(xì)推敲，該模型也還存在一些缺陷，如：與模擬的對象（即血管）相比，電線和細(xì)銅絲的內(nèi)部都不是 的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】洋蔥鱗片葉葉內(nèi)表皮細(xì)胞和人體口腔上皮細(xì)胞相比，特有的結(jié)構(gòu)是

A. 葉綠體 B. 細(xì)胞質(zhì) C. 細(xì)胞壁 D. 細(xì)胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】做面包，包子需要的微生物是（ ）

A．酵母菌 B．乳酸菌 C．甲烷菌 D．根瘤菌

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，能永遠(yuǎn)分裂的細(xì)胞是（ ）

A．肌細(xì)胞 B．神經(jīng)細(xì)胞 C．口腔上皮細(xì)胞 D．癌細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】黃巖島是我國南海一座美麗的珊瑚島礁．島礁周圍生活著多種多樣的海洋生物，其中最為有名的是金槍魚．它是游動速度最快的海洋動物之一；它的種類包括藍(lán)鰭金槍魚、黃鰭金槍魚、長鰭金槍魚等．金槍魚是該海域的頂級消費(fèi)者，它捕食章魚，而章魚所捕食的小魚要吃大量的浮游藻類．
（1）黃巖島水域生活著多種多樣的海洋生物，這是由生物的多樣性決定的．
（2）金槍魚的呼吸器官是；金槍魚鰭的藍(lán)色和黃色在遺傳學(xué)上被稱為 ．
（3）請根據(jù)資料內(nèi)容，寫出一條完整的食物鏈： ．
（4）寫出存在于該海域生物體中的能量來源反應(yīng)式： ．
（5）若金槍魚僅以章魚為食，若其體重增加50克，則至少需消耗章魚克．
（6）如果該海域被鉛污染，體內(nèi)鉛含量最多的生物是 ．
（7）與農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)相比較，該生態(tài)系統(tǒng)具有較強(qiáng)的自動調(diào)節(jié)能力，原因是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示廣口瓶中有萌發(fā)的種子。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，閥門是關(guān)閉的，過一段時(shí)間后，往瓶中注入清水，打開閥門使其他進(jìn)入裝有澄清石灰水的試管中，請分析：

（1）試管中的澄清石灰水變得___________。這種變化是因?yàn)楫a(chǎn)生了氣體____________。

（2）以上現(xiàn)象說明種子萌發(fā)時(shí)細(xì)胞要進(jìn)行___________。釋放出該氣體。

（3）科學(xué)研究證明，該氣體是種子里的__________分解時(shí)產(chǎn)生的，同時(shí)產(chǎn)生的還有___________。

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