【題目】圖是人體消化系統(tǒng)的部分模型圖,請據圖回答:
(1)人體的消化系統(tǒng)主要由消化道和________組成。
(2)消化系統(tǒng)中消化、吸收的主要器官是圖中的[_____](填標號)。
(3)對蛋白質進行初步消化的器官是圖中的[____](填標號)。
(4)每日三餐要合理搭配,早中晚的能量比例為____________。
【答案】消化腺 ⑥ ④ 3∶4∶3
【解析】
人體消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺。消化道包括口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸和肛門;主要的消化腺有唾液腺、胃腺、肝臟、胰腺、腸腺等;圖中①肝臟,②膽囊,③盲腸,④胃,⑤胰腺,⑥小腸。
(1)人體消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺,消化道包括口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸和肛門;主要的消化腺有唾液腺、胃腺、肝臟、胰腺、腸腺等。
(2)⑥小腸是消化食物和吸收營養(yǎng)物質的主要場所,這是與小腸的結構特點相適應的:小腸長約5~6 m,小腸內具有腸液、胰液和膽汁等多種消化液;腸液、胰液中含有消化糖類、脂肪和蛋白質的酶,膽汁能促進脂肪的消化;小腸內壁有環(huán)形皺襞,皺襞上有小腸絨毛,增大了消化和吸收的面積;小腸絨毛內有毛細血管和毛細淋巴管,都是由一層上皮細胞構成的,有利于營養(yǎng)物質被吸收進入小腸內壁的毛細血管和毛細淋巴管中。
(3)初步消化蛋白質的場所是④胃,胃液中的蛋白酶將蛋白質分解為多肽。
(4)合理膳食要求早、中、晚餐的能量攝入分別占30%、40%、30%,因此,每天攝入的總能量中,早、中、晚三餐比例為3:4:3。
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【題目】下圖是植物細胞和動物細胞的結構示意圖,據圖回答問題。
(1)屬于動物細胞的是圖_______ ,判斷的依據是動物細胞不具有[ ]____________;[ ]_____________和[ ]_____________。
(2)光合作用的場所是_________(填序號) ,葡萄里的甜味物質來自細胞的____________。
(3)圖中B的功能是______________;制作細胞臨時裝片時,用于染色的液體是__________,染色最深的結構是____________。
(4)草履蟲是單細胞生物,能獨立完成生命活動,它靠____ 呼吸。
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【題目】如圖分別是菜豆的種子、幼苗、花、果實示意圖,請據圖回答:
(1)從植物體的結構層次來看,A、D、E都屬于_______。
A. 細胞 B. 組織 C. 器官 D. 植物體
(2)由A到B表示菜豆種子的萌發(fā)過程,其中最先突破種皮的結構是[_____]。
(3)D圖中,對于植物繁衍后代來說,最重要的結構是[8]_________和[ ]________。
(4)D圖中,經過上述過程,菜豆花的[ ]_________發(fā)育成菜豆種子,受精卵發(fā)育成菜豆種子的[ ]_________。
(5)A圖中,菜豆種子在適宜的外界條件下,菜豆種子的[ ]_________發(fā)育成莖和葉,為種子發(fā)育提供營養(yǎng)的結構是[ ]_________。
(6)種子萌發(fā)受環(huán)境因素的影響。有人提出在一定溫度下“用低濃度鹽水浸泡種子,會加快種子的萌發(fā)!闭埬銕椭瓿梢韵绿骄繉嶒,實驗步驟如下:
①將100粒大豆種子平均分為甲、乙兩組。甲組浸泡在2%的食鹽水中,乙組浸泡在_________中,在相同條件下浸泡一段時間。
②將浸泡后的兩組種子分別放入甲、乙培養(yǎng)皿中,放置在溫度適宜的地方并注意保暖。
③隨時觀察并記錄甲、乙兩組種子萌發(fā)數目相同的情況下,若所用時間_________(填“甲>乙”或“甲=乙”或“甲<乙”),則說明2%的食鹽水可以加快大豆種子的萌發(fā)。
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【題目】(9分)在“綠葉在光下制造有機物”的實驗中,將一盆天竺葵放置黑暗中一晝夜,選取其中一個葉片,用三角形的黑紙片將葉片的上下兩面遮蓋起來(如圖一所示),置于陽光析照射一段時間后,摘下該葉片,去掉黑紙片,經過酒精脫色、漂洗、最后用碘液檢驗。請分析回答:
(1)將天竺葵在黑暗中放置一晝夜的目的是 。
(2)葉片的一部分遮光,一部分不遮光,這樣處理可起到 作用。
(3)圖二是對葉片顏色的裝置,正確的是 ,圖中標號 代表的是酒精。
(4)脫色過程中,盛有葉片燒杯中的液體逐漸變成 ,脫色后的葉片呈現的顏色是 。
(5)在脫色后的葉片上滴加碘液,圖一中 部分變藍,說明該部分含有 。
(6)通過該實驗可以得出的結論是 是綠色植物進行光合作用的條件。
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【題目】流程圖可用來表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動,下列流程圖中錯誤的是
A. 水分從土壤中進入植物體再散失出去的過程是:土壤→根毛→根部導管→莖部導管→葉脈中導管→葉肉→氣孔→大氣
B. 某同學吃西瓜時,將一粒西瓜子咽了下去,西瓜子的“旅行路線”是:口腔→咽→食道→胃→小腸→大腸→肛門
C. 各類營養(yǎng)物質在人體消化道中被消化的先后順序是:淀粉、脂肪、蛋白質
D. 胚胎發(fā)育的過程:
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【題目】(8分)人體每時每刻必須從空氣中獲得氧氣,把體內的二氧化碳排到空氣中,這一過程是通過呼吸運動來完成的。圖(一)為呼吸系統(tǒng)模式圖,圖(二)為人體在平靜呼吸時胸廓容積變化示意圖,圖(三)為肺泡與毛細血管之間的氣體交換示意圖。
請據圖回答下列問題:
(1)圖(一)中的A指的是_______________,圖(二)所示曲線中的_____段表示人體吸氣過程,請結合圖(一)、圖(二)完整敘述人體的吸氣過程:______________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(2)圖(三)中1代表的物質是______________,血液從毛細血管的B端流到C端后,其成分的變化是____________含量增加。
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【題目】下面是某同學進行的某項科學探究活動的實驗設計:
材料用具:一截劈開的竹筒(長15cm)、1只螞蟻、1杯濃糖水、1杯清水、1個放大鏡、2個滴管。
實驗步驟:
①在竹筒的兩端,分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水,將1只螞蟻等距離放在兩滴液體之間(如圖)。
②用放大鏡仔細觀察螞蟻的取食情況。
請根據以上實驗設計回答下列相關問題:
(1)請為此探究活動提出一個問題:________________________________
(2)本實驗的實驗變量是________。
(3)對實驗結果的預測與
預測一:若實驗結果是螞蟻爬向清水一端并停留或停留在原處不動或不定向爬動,則不能說明螞蟻喜歡甜食。
預測二:若實驗結果是螞蟻爬向濃糖水一端取食并停留,則說明________________________。
(4)本實驗設計的不足之處是:________________________________。
(5)實驗后,該同學應如何處理螞蟻?________________________________。
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【題目】“苔痕上階綠,草色入簾青”描述了苔蘚等植物大量繁殖形成的自然景觀,下面是有關觀察葫蘆蘚的實驗,請分析回答相關問題
(1)采集:在校園墻角等____環(huán)境中采集葫蘆蘚
(2)觀察:
①用肉眼觀察葫蘆蘚的形態(tài)和結構:
②用放大鏡觀察其葉的形態(tài)特點及假根的特點
這類植物一般都很____,通常具有類似____和____的分化,但是莖中沒有____,葉中也沒有____,根非常簡單,稱為____。
(3)如果你生活的地方污染比較嚴重,恐怕就很難見到苔蘚植物了,因為苔蘚植物的葉只有____細胞,____等有毒氣體可以從背腹兩面侵入細胞,從而威脅它的生存,所以人們把它當做____的指示植物。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列針對綠色植物植株、花、果實和種子示意圖的敘述,錯誤的是( 。
A. 圖甲所示幼苗是由圖丁中的①②③④發(fā)育而來的
B. 圖甲中①和②分別是由圖丁中的②和①發(fā)育而來的
C. 圖丙中的①和②分別是由圖乙中的⑤和⑥發(fā)育而來的
D. 與玉米種子相比,丁圖中結構④的數量和功能都不相同
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