如圖,通過觀察鯽魚的外部形態(tài)知道,鯽魚適應(yīng)水中生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點是:

(1)身體呈
 
型,體表覆蓋
 
,這些特點可以在游泳時減少阻力.
(2)軀干部和尾部都有鱗,有利于鯽魚保持
 
狀態(tài)并完成各種動作,其中尾鰭的擺動還可起到控制
 
的作用.
(3)用
 
呼吸,適于水中生活.身體兩側(cè)各有一條側(cè)線,主要有
 
的作用.
考點:魚適于水中生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點和生理特點
專題:
分析:魚與水中生活相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點 ①身體流線型,體表覆蓋鱗片,能減小運動時的阻力.②軀干和尾部的擺動能產(chǎn)生前進時的動力③背鰭、胸鰭、腹鰭協(xié)調(diào),保持身體平衡.尾鰭保持前進的方向④終生生活在水中,用鰓呼吸.
解答:解:(1)魚類生活在水中,具有與水生生活相適應(yīng)的特征:身體呈梭形中間大兩頭小,體表被覆鱗片,可減小游泳時的阻力.
(2)魚各種鰭的作用為:背鰭:保持魚體側(cè)立,對魚體平衡起著關(guān)鍵作用. 腹鰭:平衡. 尾鰭:決定運動方向,產(chǎn)生前進動力. 臀鰭:協(xié)調(diào)其它各鰭,起平衡作用.胸鰭:起平衡和轉(zhuǎn)換方向的作用.
(3)魚類的特征生活在水中,用鰓呼吸,用鰭游泳,身體兩側(cè)有一條側(cè)線,側(cè)線和神經(jīng)相連,主要是感知水流和測定方向的作用.
故答案為:﹙1﹚流線;鱗片;
﹙2﹚平衡;方向;
﹙3﹚鰓;感知水流和測定方向.
點評:魚類生活在水中,具有與水生生活相適應(yīng)的特征,多結(jié)合生活的觀察,應(yīng)不難記憶.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

神經(jīng)系統(tǒng)中,哪一部位受到損失可以立即引起心跳和呼吸停止?( 。
A、大腦B、小腦C、腦干D、脊髓

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科目:初中生物 來源: 題型:

前些年,我國西部的一些地區(qū)由于急于發(fā)展,過度開采資源,超載放牧牲畜,使得草原植被遭到破壞,生物多樣性銳減,引起了生態(tài)環(huán)境的急劇惡化,現(xiàn)在,如何保護生態(tài)環(huán)境,實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,已成為中西部地區(qū)面臨的最緊迫、最現(xiàn)實的問題.如圖一是一個草原生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu),請據(jù)圖回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中有
 
條食物鏈.
(2)在牧草→鼠→狐貍→鷹這條食物鏈中,獲得能量最少的生物是
 

(3)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,草原生態(tài)系統(tǒng)比森林生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力相對較弱的原因是
 

(4)草原生態(tài)系統(tǒng)由于超載放牧、鼠害、蟲害的影響而出現(xiàn)荒漠化,從生物與環(huán)境的關(guān)系看,這種現(xiàn)象屬于
 

(5)圖二表示圖一中某條食物鏈的各生物體內(nèi)有機物總量的相對含量,請分析當(dāng)乙的數(shù)量減少時,丙的數(shù)量會
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

實驗:探究“光對鼠婦生活的影響”了解探究的一般過程,體會控制實驗變量和設(shè)置對照實驗的重要性.
提出問題:
 
?
作出假設(shè):光對鼠婦的生活有影響.
制定計劃:
(1)本實驗的變量是
 

(2)針對探究的變量設(shè)置對照.本實驗的兩種對照條件分別是
 
 

(3)控制變量.為了說明實驗結(jié)果,除了實驗變量外,實驗組與對照組的其他條件應(yīng)
 
.所以每對照實驗一次,是探究
 
個變量.
實施計劃:
(1)將鐵盤兩側(cè)分別放一層薄土,一邊遮光,一邊見光.
(2)將10只鼠婦放入鐵盤兩側(cè)的中央.
(3)每分鐘統(tǒng)計明亮處和陰暗處鼠婦的數(shù)目.統(tǒng)計10次.
實驗結(jié)果:各小組鼠婦大部分移到無光一邊.
得出結(jié)論:
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

(1)煙草花冠、葉片形狀等都是性狀,生物性狀的遺傳一般是由
 
控制的.
(2)煙草的紅花對黃花是一對相對性狀,若紅花(A)對黃花(a)是顯性,將兩株紅花煙草雜交,后代出現(xiàn)部分黃花煙草.
①請嘗試?yán)脠D解的方式寫出兩個親本及后代中紅花與黃花煙草的基因組成.
②后代可能出現(xiàn)的基因型比例:
 

③后代可能出現(xiàn)的表現(xiàn)型比例:
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

把下列動物和它的運動方式用線列接起來.

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科目:初中生物 來源: 題型:

下面是某合作小組探究“甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響”的實驗過程;
①取兩個玻璃缸,分別貼上標(biāo)簽A和B;
②A缸中加入500毫升池塘水,B缸加入500毫升自來水;     
③在A、B中分別加入等量的蝌蚪飼料;    
④在A、B中分別加入同時孵出的蝌蚪1只;     
⑤A缸中加入甲狀腺激素制劑,B缸中不加;         
⑥保持A、B兩缸水溫22℃~25℃;    
⑦每天記錄蝌蚪生長的情況.   
請回答:
(1)在這個實驗過程中,有兩個環(huán)節(jié)不夠嚴(yán)謹(jǐn),是
 
 
,應(yīng)該
 
 
;
(2)第⑤步中,A缸中加入少量甲狀腺激素制劑,而B缸不加,是為了
 

(3)A缸中的蝌蚪先發(fā)育成青蛙;而B缸中的蝌蚪變成青蛙的時間較長,說明甲狀腺激素有
 
的功能.

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科目:初中生物 來源: 題型:

我們的每一個動作都是在
 
系統(tǒng)的支配下,
 
收縮或舒張,牽引著所附著的
 
,以
 
為樞紐而產(chǎn)生的.

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科目:初中生物 來源: 題型:

松的
 
 
兩種器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點使松能生活在干旱和土壤貧瘠的地方.

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同步練習(xí)冊答案