【題目】下圖一是利用天竺葵探究光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置，圖二是大豆在25℃不同光照強(qiáng)度條件下，光合作用速率變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）利用圖一所示裝置可以同時(shí)進(jìn)行兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，這兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量分別是_______________________。實(shí)驗(yàn)步驟是：①將裝置放在黑暗處一晝夜，目的是__________________；②將裝置放在光下照射6小時(shí)，摘下A、B、C三片葉,去掉C葉上的黑紙片，做好標(biāo)記后將三片葉先脫色后漂洗，再滴加碘液；③稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：________________。在步驟②中滴加碘液是為了檢驗(yàn)葉片是否合成某種物質(zhì)，該物質(zhì)的名稱(chēng)及在葉肉細(xì)胞中合成的場(chǎng)所分別是_________________________________。

（2）根據(jù)圖二分析，光照強(qiáng)度最適宜的范圍是____________________mol·m-2·s-1；光照強(qiáng)度過(guò)高光合作用反而下降的原因是大豆的____________________過(guò)強(qiáng)，葉片的部分______________

關(guān)閉，光合作用需要的某種原料供應(yīng)不足。

【答案】 光、二氧化碳 將葉片中的淀粉運(yùn)走耗盡 A葉片變藍(lán)、B葉片不變藍(lán)、C葉片見(jiàn)光部分變藍(lán)，不見(jiàn)光部分不變藍(lán) 淀粉、葉綠體 100—150 蒸騰作用 氣孔

【解析】（1）利用圖一所示裝置可以同時(shí)進(jìn)行兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，這兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量分別是光、二氧化碳。實(shí)驗(yàn)步驟是：①將裝置放在黑暗處一晝夜，目的是將葉片中的淀粉運(yùn)走耗盡；②將裝置放在光下照射6小時(shí)，摘下A、B、C三片葉,去掉C葉上的黑紙片，做好標(biāo)記后將三片葉先脫色后漂洗，再滴加碘液；③稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：A葉片變藍(lán)、B葉片不變藍(lán)、C葉片見(jiàn)光部分變藍(lán)，不見(jiàn)光部分不變藍(lán)。在步驟②中滴加碘液是為了檢驗(yàn)葉片是否合成某種物質(zhì)，該物質(zhì)的名稱(chēng)及在葉肉細(xì)胞中合成的場(chǎng)所分別是淀粉、葉綠體。

（2）根據(jù)圖二分析，光照強(qiáng)度最適宜的范圍是100—150mol·m-2·s-1；光照強(qiáng)度過(guò)高光合作用反而下降的原因是大豆的蒸騰作用過(guò)強(qiáng)，葉片的部分氣孔關(guān)閉，光合作用需要的某種原料供應(yīng)不足。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用新鮮水綿和好氧細(xì)菌（有氧才能生存）制成臨時(shí)裝片，顯微鏡下觀察到好氧細(xì)菌均勻分布。用不同的光束照射水綿一段時(shí)間后觀察到好氧細(xì)菌的分布變成如圖所示。該實(shí)驗(yàn)不能得出的結(jié)論是（　�。�

A. 光合作用釋放氧氣

B. 光合作用吸收二氧化碳

C. 綠光不利于進(jìn)行光合作用

D. 光束不同，光合作用強(qiáng)度不同

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖中共有_______條食物鏈，請(qǐng)寫(xiě)出圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈___________________

（2）圖中食蟲(chóng)鳥(niǎo)和蜘蛛的關(guān)系是_____________。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)中的動(dòng)物死亡后，它們的尸體并不會(huì)大量堆積，原因是土壤和空氣等環(huán)境中存在著大量的____________，它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)的成份中屬于_____________。

（4）在該生態(tài)系統(tǒng)中，如果土壤受到有毒物質(zhì)污染，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，體內(nèi)積累有毒物質(zhì)最多的生物是__________。

（5）一般情況下，在此生態(tài)系統(tǒng)中如果貓頭鷹的數(shù)量減少，則短期內(nèi)蛇的數(shù)量會(huì)增加，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的 ____________ 能力，但是這種能力是有一定限度的．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用豌豆做遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，豌豆花未開(kāi)放時(shí)前進(jìn)行套袋處理，依然可以結(jié)出豌豆，說(shuō)明豌豆花的類(lèi)型和傳粉方式分別為（ ）
A.單性花自花傳粉
B.單性花異花傳粉
C.兩性花自花傳粉
D.兩性花異花傳粉

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大豆和小麥的種子都具有的結(jié)構(gòu)是

A．種皮和胚 B．胚和胚乳 C．子葉和胚乳 D．種皮和胚乳

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】尿的形成主要與腎單位有關(guān)．如圖是尿的形成過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）血液在流經(jīng)[ ] ______時(shí)，除血細(xì)胞和______ 外，血液中的其它成份，都可以過(guò)濾到______中形成原尿．

（2）原尿流經(jīng)[ ] ______ 時(shí)，全部的______、大部分的水和部分無(wú)機(jī)鹽等被重吸收回血液．

（3）人體排尿，不僅起到排出______ 的作用，而且對(duì)調(diào)節(jié)體內(nèi)水和______ 的平衡也具有重要作用。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)果蠅的翅有長(zhǎng)翅和殘翅，為此進(jìn)行遺傳實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果如圖所示，請(qǐng)根據(jù)以下遺傳圖解，分析回答問(wèn)題．

（1）果蠅的長(zhǎng)翅與殘翅是一對(duì)_性狀，親代果蠅都是長(zhǎng)翅，子代中出現(xiàn)殘翅，這種現(xiàn)象叫___．

（2）根據(jù)如圖可以推斷出________是隱性性狀．

（3）果蠅體細(xì)胞中有4對(duì)染色體，生殖細(xì)胞中染色體的數(shù)目是________條．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】同學(xué)們一定聽(tīng)過(guò)“小蝌蚪找媽媽的故事”吧？小蝌蚪長(zhǎng)得不像青蛙媽媽?zhuān)裥◆~(yú)，但是在發(fā)育的過(guò)程中，小蝌蚪會(huì)慢慢長(zhǎng)出四肢，越來(lái)越像青蛙媽媽。青蛙的發(fā)育要經(jīng)歷以下幾個(gè)過(guò)程,請(qǐng)看下圖并回答問(wèn)題.

（1）請(qǐng)將青蛙的個(gè)體發(fā)育過(guò)程按順序?qū)懗鰜?lái)________→________→________→________。

（2）從圖中可以看出青蛙的發(fā)育類(lèi)型屬于___________________。

(3)青蛙的生殖和發(fā)育都離不開(kāi)________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是克隆羊產(chǎn)生的圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）提供遺傳物質(zhì)DNA的是_____羊．

（2）提供無(wú)核卵細(xì)胞的是_____羊．

（3）為胚胎發(fā)育提供場(chǎng)所的是_____羊．

（4）生下的小羊多莉與_____羊幾乎一模一樣，這說(shuō)明遺傳物質(zhì)存在于_____中．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案