下面是某興趣小組同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí)的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請認(rèn)真觀察結(jié)合所學(xué)知識(shí)作答：

（1）甲、乙一組實(shí)驗(yàn)探究的問題是 。其中，圖中的_____起對照作用。

（2）丙裝置若用來驗(yàn)證呼吸作用釋放二氧化碳，應(yīng)選用_________ (填“黑色”或“透明”) 的塑料袋，目的是避免綠色植物進(jìn)行_________作用對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾。一段時(shí)間后，打開塑料袋口，迅速伸進(jìn)一根燃著的火柴，火柴會(huì) 。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省梅州市中考模擬試卷（6月）生物卷（解析版） 題型：填空題

圖A-D表示心臟的四個(gè)腔,E、F表示某器官內(nèi)毛細(xì)血管網(wǎng),箭頭表示血流方向。請據(jù)圖分析：

（1） 血液由C流出,到達(dá)[ E ] 部毛細(xì)血管網(wǎng),在這里紅細(xì)胞中的 與氧結(jié)合,血液變成顏色鮮紅的 ,流回心臟的[ B ] ，完成了血液循環(huán)中的 循環(huán)。

（2）某病人在臀部注射藥物,則藥物隨血液最先到達(dá)心臟的[ A ] 。

（3） 心臟主要由 組織構(gòu)成,心臟壁最厚的腔是[ ],它能將血液泵向全身。心臟內(nèi)有瓣膜,保證血液只能從心房→ →動(dòng)脈,而不會(huì)倒流。

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科目：初中生物 來源：2016年河北省藁城市八年級生物同步測試生物卷（解析版） 題型：填空題

下圖是某家庭的遺傳圖譜，假設(shè)控制雙眼皮的基因(A)為顯性，控制單眼皮的基因(a)為隱性。請據(jù)圖回答：

(1)人類雙眼皮與單眼皮在遺傳學(xué)上稱為一對 性狀。

(2)4號的性染色體組成為 ，其中X染色體來自 號。父母控制性狀的基因通過 傳遞給子女。

(3)若2號是單眼皮，5號是雙眼皮，5號的基因組成是 ；若6號是單眼皮，5號和6號生下一單眼皮孩子的幾率是 。

(4)7號和9號是表兄妹，從優(yōu)生角度分析，他們不能結(jié)為夫妻的原因是后代患 的機(jī)會(huì)大大增加。[

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科目：初中生物 來源：2016年河北省藁城市八年級生物同步測試生物卷（解析版） 題型：選擇題

人體受精卵中成對的基因 ( )

A.必定全為隱性

B.必定全為顯性

C.必定為一顯性一隱性

D.必定一個(gè)來自父親，一個(gè)來自母親

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科目：初中生物 來源：2016屆遼寧省大石橋市中考模擬（五）生物試卷（解析版） 題型：填空題

下圖為人體呼吸系統(tǒng)組成示意圖。請回答：

（1）呼吸系統(tǒng)由 和 組成。[6] 是呼吸系統(tǒng)的主要器官，它是 的場所。

（2）[3] 既是空氣通道又是食物的通道。

（3）[5]是支氣管，它進(jìn)入肺后反復(fù)分支，在末端形成了許多 ，其外壁有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，外面纏繞著許多毛細(xì)血管，這有利于 與 進(jìn)行氣體交換。

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科目：初中生物 來源：2016屆遼寧省大石橋市中考模擬（五）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞，第一次使用的目鏡為10×，物鏡為10×；第二次使用的目鏡為5×，物鏡為10×。第二次在視野中看到的物象與第一次看到的物象相比( )

A.是原來的一半，細(xì)胞個(gè)數(shù)增多

B.是原來的2倍，細(xì)胞個(gè)數(shù)增多

C.是原來的一半，細(xì)胞個(gè)數(shù)減少

D.是原來的2倍，細(xì)胞個(gè)數(shù)減少

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科目：初中生物 來源：2016屆遼寧省大石橋市中考模擬（五）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

氧氣與血液中的（ ）結(jié)合后，在血液中運(yùn)輸。

A.血小板 B.血紅蛋白 C.白細(xì)胞 D.紅細(xì)胞

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科目：初中生物 來源：2016屆遼寧省大石橋市中考模擬（十一）生物卷（解析版） 題型：選擇題

驗(yàn)證“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)的順序依次是（ ）

①葉片用酒精脫色 ②把天竺葵放在光下照射幾小時(shí) ③選葉遮光

④滴加碘液 ⑤清水漂洗 ⑥暗處理

A．①④③②⑥⑤ B．⑥①②③④⑤

C．④①③⑤②⑥ D．⑥③②①⑤④

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科目：初中生物 來源：2016屆遼寧省大石橋市中考模擬（十四）生物卷（解析版） 題型：選擇題

在探究實(shí)驗(yàn)中，其步驟大致是 （ ）

A．做出假設(shè)→提出問題→制定計(jì)劃→實(shí)施計(jì)劃→交流并得出結(jié)論

B．做出假設(shè)→制定計(jì)劃→提出問題→實(shí)施計(jì)劃→交流并得出結(jié)論

C．提出問題→做出假設(shè)→制定計(jì)劃→實(shí)施計(jì)劃→交流并得出結(jié)論

D．提出問題→制定計(jì)劃→做出假設(shè)→實(shí)施計(jì)劃→交流并得出結(jié)論

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