5．“狡兔三窟”體現(xiàn)了兔的（　�。┬袨椋�
A．繁殖行為B．社群行為C．節(jié)律行為D．防御行為

分析 動物的行為是指動物進行的從外部可以觀察到的有適應(yīng)意義的活動，動物行為按功能可分為，取食行為、領(lǐng)域行為、攻擊行為、防御行為、繁殖行為、節(jié)律行為和社會（群）行為．

解答 解：防御行為：為了保護自己，防御敵害的各種行為都是防御行為．如逃跑、裝死、釋放臭氣、保護色、警戒色、機體防御等．狡兔三窟屬于防御行為．
故選：D

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解動物行為的目的、獲得途徑．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．生男孩和生女孩的概率都是50%．√．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．鯊魚、魷魚、鯽魚、娃娃魚、甲魚、鯨、章魚，這些動物中，屬于真正的魚類有幾種（　�。�
A．1B．2C．3D．4

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．肺泡外毛細(xì)血管的血液中的氣體進入肺泡內(nèi)，至少要經(jīng)過（　�。┘�(xì)胞膜．
A．一層B．三層C．兩層D．四層

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．構(gòu)成人體的基本組織是（　�。�
A．保護組織、神經(jīng)組織、肌肉組織、輸導(dǎo)組織
B．保護組織、分生組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織
C．上皮組織、結(jié)締組織，肌肉組織、神經(jīng)組織
D．上皮組織、神經(jīng)組織、營養(yǎng)組織、分生組織

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．圖是生態(tài)系統(tǒng)各成分的示意圖，請據(jù)圖回答．
（1）在這個生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者是草，消費者是牛，而細(xì)菌和真菌作為分解者，在自然界中起到分解動植物遺體，參與物質(zhì)循環(huán)的重要作用．
（2）屬于非生物部分的是陽光、二氧化碳、水、無機鹽．
（3）根據(jù)這個生態(tài)示意圖寫出該草原生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈：草→牛．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．探究光對鼠婦生活影響的實驗中，從第二分鐘起、每分鐘對鼠婦的分布情況進行一次統(tǒng)計，并將統(tǒng)計結(jié)果記錄在下面的表格中．要得出相對準(zhǔn)確的結(jié)論，這個小組應(yīng)該依據(jù)的數(shù)據(jù)是（　�。�
環(huán)境2min3min4min5min6min7min8min9min10min11min
明亮
陰暗
A．2min時的記錄B．6min時的記錄C．11min時的記錄D．平均值

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是蘑菇形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖．請根據(jù)該圖思考有關(guān)的問題：
（1）蘑菇的每個細(xì)胞都具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核．（按從外到內(nèi)的順序）所以蘑菇屬于真核生物．
（2）④為營養(yǎng)菌絲，作用是吸收現(xiàn)成有機物．所以蘑菇的營養(yǎng)方式是腐生．（選填“寄生/腐生”）．
（3）蘑菇為真菌．真菌與人類關(guān)系不正確的敘述是C
A．很多可以食用        B．鬼筆鵝膏有毒
C．真菌沒有單細(xì)胞的種類        D．靈芝可以做藥．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．某研究小組為探究負(fù)氧離子對空氣質(zhì)量有何影響，進行了以下實驗：
①在甲、乙兩個相同的房間內(nèi)，通過釋放煙霧制造空氣污染物濃度較高的環(huán)境．
②在甲房間內(nèi)釋放一定量的負(fù)氧離子，乙房間不做處理．
③每隔1小時對甲、乙房間內(nèi)空氣污染物中的PM2.5濃度進行檢測，獲得的數(shù)據(jù)經(jīng)處理后如下圖所示．
請分析回答：
（1）實驗中設(shè)置乙房間的目的是作為對照，以探究PM2.5濃度的變化是否與負(fù)氧離子有關(guān)．
（2）“0小時”時，甲、乙兩個房間PM2.5濃度的檢測值有較明顯差異，檢測人員解釋這是此時煙霧顆粒物尚未分布均勻所致．那么，此時該如何檢測才能使實驗數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確？隨機多點檢測，求平均值．
（3）實驗結(jié)果表明，甲房間的PM2.5濃度在逐漸降低，且速度比乙房間快，由此可得出結(jié)論：負(fù)氧離子能改善空氣質(zhì)量．
（4）研究人員發(fā)現(xiàn)森林能釋放大量的負(fù)氧離子，且這種自然負(fù)氧離子更有利于人體健康．從治理空氣污染或健康生活的角度出發(fā)，這對你有什么啟示？保護森林，多植樹等．

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