小明同學(xué)的弟弟飯前總不愛洗手，為讓他養(yǎng)成飯前洗手的衛(wèi)生習(xí)慣，小明利用自己所學(xué)的知識，用隨手可得的材料和弟弟做了如下的探究實(shí)驗(yàn)：找兩個(gè)相同的饅頭，一起放在蒸鍋里蒸30分鐘．待冷卻后起蓋，讓弟弟盡快用手在甲饅頭上按一下，再用肥皂把手認(rèn)真洗干凈后，在乙饅頭上按一下．用無菌工具迅速將兩個(gè)饅頭分別裝入相同的潔凈塑料袋并密封好．一起放在溫暖的地方，過一段時(shí)間，觀察甲、乙兩饅頭的變化．

（1）幾天后形成較多、較大菌落的是 饅頭。

（2）將“兩個(gè)饅頭放在蒸鍋里蒸30分鐘”的目的是 。

（3）用“兩個(gè)饅頭和兩個(gè)的塑料袋”的目的是設(shè)置一組 實(shí)驗(yàn)。

（4）“用手在饅頭上按一下”的過程相當(dāng)于細(xì)菌培養(yǎng)方法中的 步驟。

（5）選用相同饅頭和塑料袋，用同一手指的目的是 。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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為生物進(jìn)化提供了直接的證據(jù)。

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與果實(shí)和種子的形成有直接關(guān)系的部分是 （ ）

A．雄蕊和雌蕊 B．雄蕊和花被 C．雌蕊和花萼 D．花被和花萼

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人的受精作用發(fā)生在（ ）

A．卵巢 B． 輸卵管 C． 子宮 D．陰道

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骨連結(jié)的主要形式是（ ）

A．骨質(zhì) B．骨膜 C．關(guān)節(jié) D．肌肉

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．只允許紅細(xì)胞單行通過的血管是（　�。�
A．動(dòng)脈B．靜脈C．毛細(xì)血管D．以上都是

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖是某同學(xué)探究唾液淀粉酶對淀粉消化的實(shí)驗(yàn)操作過程，下列各項(xiàng)關(guān)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的描述中正確的是（　　）
A．1變藍(lán)，2不變藍(lán)B．1變藍(lán)，2變藍(lán)C．1不變藍(lán)，2變藍(lán)D．1不變藍(lán)，2不變藍(lán)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．將熟雞蛋的蛋白切成碎塊，放入小燒杯中，加入配制的消化液，充分?jǐn)嚢�，置�?7℃的溫水中，請分析新配制的消化液中，消化效率最高的一組是（　�。�
A．膽汁、腸液、唾液B．唾液、膽汁、胃液C．胃液、腸液、胰液D．腸液、胃液、唾液

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖為人體內(nèi)某結(jié)構(gòu)的血流情況示意圖，B代表某結(jié)構(gòu)，A、C代表與其相連的血管，箭頭代表血流方向，請據(jù)圖回答問題：
（1）若A代表靜脈血管，C代表動(dòng)脈血管，B代表血液循環(huán)的動(dòng)力器官，則B的名稱是心臟．
（2）若B表示肺部毛細(xì)血管，則血管C的名稱是肺靜脈，血管C中氧氣（填“二氧化碳”或“氧氣”）的含量明顯高于血管A．
（3）若B代表人體某一器官，則B中表示人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，也是人體內(nèi)營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣的最終去向的是人體的組織細(xì)胞．

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同步練習(xí)冊答案