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5.為了探究大豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件,某生物興趣小組進行了如下實驗(實驗所用種子均不在休眠期,表中未涉及的其他條件均適宜).根據實驗回答問題:
組別種子數(shù)處理方法萌發(fā)數(shù)
30不加水,25℃0
30適量的水,25℃27
30過量的水將種子淹沒,25℃0
30適量的水,4℃0
(1)用①組與②組進行對照,所探究的問題是種子萌發(fā)是否需要適量的水.
(2)根據②④兩組種子的萌發(fā)數(shù),得出的結論是種子萌發(fā)需要適宜的溫度.
(3)②中依然有少量種子不能萌發(fā),原因可能有種子受損、胚不完整、胚已經死亡、胚沒有生命力等(任寫一個,合理即可)(任寫一點).

分析 (1)種子的萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身條件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質.
(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.根據變量設置一組對照實驗,使實驗結果具有說服力.一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組.沒有處理是的就是對照組.

解答 解:(1)“用①組與②組進行對照”,唯一不同的變量是適量的水,因此所探究的問題是 種子萌發(fā)是否需要適量的水.
(2)②④兩組唯一不同的變量是適宜的溫度,②25℃種子萌發(fā)數(shù)27,④4℃種子萌發(fā)數(shù)0,因此“根據②④兩組種子的萌發(fā)數(shù)”,得出的結論是:種子萌發(fā)需要適宜的溫度.
(3)種子萌發(fā)的環(huán)境條件具備了,沒有萌發(fā)的原因應該是自身的條件不具備,即胚不是完整的、胚不是活的.因此“②中依然有少量種子不能萌發(fā)”,原因可能有種子受損(或胚不完整或種子已死亡)(任寫一點).
故答案為:(1)種子萌發(fā)是否需要適量的水
(2)種子萌發(fā)需要適宜的溫度
(3)種子受損、胚不完整、胚已經死亡、胚沒有生命力等(任寫一個,合理即可).

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件和對照試驗中變量的惟一性.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.春季是流感等呼吸道傳染病的高發(fā)季節(jié),2012年廣州、深圳等地再次發(fā)生聚集性流感.浙江省衛(wèi)生廳3月12日發(fā)布數(shù)據,今年2月,全省16家流感監(jiān)測哨點醫(yī)院共報告流感樣病例19368例,門診就診總數(shù)為539296例,略高于去年同期水平.
(1)至今全世界對流行性感冒尚無良策,因為感冒病毒對大多數(shù)藥物都有抗藥性.專家建議不要濫用感冒藥,請用達爾文學說解釋其原因.流感病毒種群中存在著變異,有具有抗藥性的,有不具有抗藥性的.感冒藥的使用對病毒起了選擇作用,沒有抗藥性的病毒被殺死,有抗藥性的病毒能夠生存、繁殖,并將抗藥的性狀遺傳給后代.
(2)專家呼吁,吃感冒藥等藥物后容易引起嗜睡反應,不宜開車,“藥駕”危害甚至超過“酒駕”.大多數(shù)感冒藥(含氨基-NH3)被人體吸收后,需經肝臟代謝再由腎臟排出,那么此過程中,該氮元素至少要經過心臟4次.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.對“貓多了,牛肉就多了”的解釋,合理的是( 。
A.村鎮(zhèn)中養(yǎng)貓的人多時,說明人口增加,養(yǎng)牛的人數(shù)自然就多,牛肉就多了
B.田鼠與牛是競爭關系,貓多了,田鼠少了,牛的競爭壓力小,牛肉就多了
C.貓多時,田鼠少,土蜂多,三葉草傳粉率更高,牛食物充足,牛肉就多了
D.土蜂與牛是競爭關系,貓多了,田鼠少了,牛的食物更充足,牛肉就多了

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.登革熱病是經蚊子叮咬人體而傳播的血液傳染。疄榭刂圃摬〉膫鞑,2015年科學家在廣州某島釋放了50多萬只被打了“絕育疫苗”的雄性蚊子.這些雄蚊與野生雌蚊交配后所產的卵不能發(fā)育,最終使蚊子數(shù)量降低.下列說法錯誤的是( 。
A.雌蚊與正常的雄蚊交配產生后代屬于有性生殖
B.某登革熱患者的體溫在較長時間處于39℃,此時機體產熱等于散熱
C.上述控制傳染病的做法屬于控制傳染源
D.該島上所有的蚊子及其它生物屬于一個生物群落

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.如圖為某些科學概念間的關系,表中符合該關系的是( 。
ABCD
消化道被子植物特異性免疫有性生殖
消化腺裸子植物非特異性免疫無性生殖
肝臟桃樹注射疫苗試管嬰兒
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.蓮是一種水生植物.當條件適宜時,蓮的種子--蓮子在淤泥中開始萌發(fā),萌發(fā)后長成的第一片葉必須在幾天之內破水而出,在水面上形成浮葉,否則蓮會死亡.浮葉提供的有機物讓淤泥里的幼體生根并長出一條地下莖,地下莖逐漸形成日后的藕.每小段藕之間同樣可以長出葉,它們按照同樣方式破水而出,最終形成了神奇的對稱現(xiàn)象(如圖).
(1)從生態(tài)系統(tǒng)成分看,蓮屬于生產者.蓮用蓮子繁殖屬于有性 生殖.
(2)生活的池塘里的蓮,浮萍,蛙,魚及淤泥里的微生物等生物構成了生物群落.
(3)同種蓮的許多種子在池塘的不同位置萌發(fā)后,形成葉的對稱特點相同,但在葉的大小、形態(tài)及生長狀況方面存在許多差異.簡要說明其異同的原因:相同的原因是具有相同的遺傳物質,不同的原因是生活環(huán)境的不同.

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