2．我們通過調(diào)查一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的活動(dòng)，了解到生態(tài)系統(tǒng)由兩種成分組成：非生物成分，例如陽光、空氣等；生物成分，例如能夠進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物的綠色植物叫做生產(chǎn)者，直接或間接以綠色植物為食的動(dòng)物叫做消費(fèi)者，而像細(xì)菌、真菌等多種微生物能夠把動(dòng)植物的復(fù)雜有機(jī)物分解為簡(jiǎn)單的無機(jī)物，它們是分解者．

分析 一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成．

解答 解：我們通過調(diào)查一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的活動(dòng)，了解到生態(tài)系統(tǒng)由兩種成分組成：非生物成分，例如陽光、空氣等； 生物成分，例如能夠進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物的綠色植物叫做生產(chǎn)者，直接或間接以綠色植物為食的動(dòng)物叫做消費(fèi)者，而像細(xì)菌、真菌等多種微生物能夠把動(dòng)植物的復(fù)雜有機(jī)物分解為簡(jiǎn)單的無機(jī)物，它們是分解者．
故答案為：非生物；生物；有機(jī)物；生產(chǎn)者；消費(fèi)者；分解；分解者

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成和各部分的功能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．蒸騰作用是指：水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到體外的過程．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．連線

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列哪項(xiàng)都是生命特征的表現(xiàn)（　�。�
A．病毒繁殖后代和母牛哺育小牛B．森林著 火和．蘋果樹開花
C．獵豹捕食和 鐘乳石漸漸長(zhǎng)大D．雪花飄和美麗的珊瑚礁

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．被譽(yù)為地球之肺和地球之腎的生態(tài)系統(tǒng)是（　　）
A．森林生態(tài)系統(tǒng)和濕地生態(tài)系統(tǒng)B．森林生態(tài)系統(tǒng)和草原生態(tài)系統(tǒng)
C．濕地生態(tài)系統(tǒng)和海洋生態(tài)系統(tǒng)D．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)和濕地生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．分科學(xué)探究．為探究環(huán)境因素對(duì)蚯蚓生活的影響，有同學(xué)設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)：取3個(gè)大小一樣的廣口瓶，分別貼上甲、乙、丙標(biāo)簽．在甲、丙瓶中放入濕潤(rùn)的肥沃土壤，在乙瓶中放入經(jīng)烘干的肥沃土壤．然后在3瓶中同時(shí)各放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓（如圖）．觀察一段時(shí)間后：
（1）哪瓶中的蚯蚓蠕動(dòng)能力會(huì)明顯減弱？乙，因?yàn)轵球镜暮粑揽繚駶?rùn)的體壁來完成．
（2）甲乙兩瓶組成的對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以證明：水分是影響蚯蚓生活的環(huán)境因素，其中，乙瓶是對(duì)照裝置．
（3）若將丙裝置放在暗處，則可以進(jìn)一步探究光對(duì)蚯蚓的影響．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．小亮經(jīng)過血液檢查發(fā)現(xiàn)他的紅細(xì)胞數(shù)量過少，推測(cè)他可能患了（　�。�
A．貧血B．血友病C．扁桃體炎D．佝僂病

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．用野生梨樹作砧木，用具有優(yōu)良性狀的梨樹芽作接穗進(jìn)行嫁接，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．這種嫁接是為了使接穗梨具有野生梨的“野味”
B．這種嫁接比種子繁殖能縮短收獲果實(shí)的年限
C．這種嫁接是為了使具有優(yōu)良性狀的梨樹的性狀得到更好的保持
D．這種嫁接是為了利用野生梨樹良好的吸收水肥的功能特性

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．人體的血管分為動(dòng)脈和靜脈以及毛細(xì)血管三種．

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同步練習(xí)冊(cè)答案