動物行為的類型：
取食
取食
行為、
防御
防御
行為、
生殖
生殖
行為、
遷徙
遷徙
行為、
社群
社群
行為等．
社群行為是指：同種生物個體之間除
生殖
生殖
以外的各種聯(lián)系的行為，不是簡單的個體集合，而是有明確的分工．如：白蟻群體，蜜蜂群體．
分析：此題考查的是動物行為的類型和社群行為的特征．結(jié)合題意，據(jù)此解答．
解答：解：動物所進(jìn)行的一系列有利于它們存活和繁殖后代的活動，都是動物的行為．動物的行為多種多樣的運(yùn)動，按行為目的不同可將動物行為分為取食行為、防御行為、繁殖行為、遷徙行為、社群行為等．社群行為是指群體內(nèi)部不同成員之間分工合作，共同維持群體生活的行為．動物營群體生活，絕不是同種的許多個體簡單的聚集在一起，而是動物群體內(nèi)部往往形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的群體中還形成等級．
故答案為：取食；防御；生殖；遷徙；社群；生殖．
點(diǎn)評：解此題的關(guān)鍵是理解動物的行為和動物行為的類型以及社群行為的特征．并非所有營群體生活的動物都有社群行為，如蝗蟲群體、老鼠群體等沒有社群行為．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

選出表中所屬的動物行為的類型，用其序號填入表中空格內(nèi)．
A、攻擊行為   B、防御行為   C、取食行為   D、社群行為   E、節(jié)律行為    F、后天學(xué)習(xí)行為．
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      <s id="qkoqo"><center id="qkoqo"></center></s>
      


      
動物的行為
行為類型
      

      
①鼠鼬釋放的臭氣，熏走敵害
  B 
      

      
②豹將殺死的羚羊掛在高高的大樹上
 C
      

      
③兩只公雞為爭奪一只母雞在打架
 A
      

      
④黑猩猩能利用經(jīng)驗(yàn)?zāi)玫礁咛幍南憬?/TD>
 F
      

      
⑤小蟹每天推遲50分鐘出洞尋食和進(jìn)洞藏匿
 E
      

      
⑥工蜂、蜂王、雄蜂行使不同的職能
 D

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：閱讀理解
			
      

						
      請閱讀分析下列材料，回答問題：
      材料一：科學(xué)家做過這樣一個實(shí)驗(yàn)．人們把紅薯撒在海灘上使獼猴走出森林，來到海灘取食紅薯．一只2歲的小猴破天荒地首先學(xué)會了把紅薯放在水中洗干凈再吃，后來，其它猴子也逐漸學(xué)會了這種處理紅薯的方法．
      材料二：黃面兀鷲遷徙于埃及和西班牙之間，它們在西班牙孵卵育雛．在埃及，黃面兀鷲喜歡吃那里的鴕鳥蛋，并可利用工具---石塊把蛋砸開．科學(xué)家在西班牙把兀鷲剛孵化出來的雛鳥偷來進(jìn)行封閉式的人工飼養(yǎng)，它們從來沒見過鴕鳥蛋．當(dāng)秋季來臨，所有的兀鷲都返回埃及，科學(xué)家把人工飼養(yǎng)的這只兀鷲放飛，并在它停留的地上放上鴕鳥蛋，人們發(fā)現(xiàn)這只年輕的黃面兀鷲奇跡般地用石塊砸開鳥蛋，并把它吃掉．請你分析：
      （1）從動物行為的類型來看，材料一、材料二都說明的是動物的
      覓食
      覓食
      行為．
      （2）從動物行為獲得的途徑來看：“材料一”所表達(dá)的其它猴子也逐漸學(xué)會了把紅薯放在水中洗干凈再吃，這種行為屬于動物的
      學(xué)習(xí)
      學(xué)習(xí)
      行為．
      （3）從動物行為獲得的途徑來看：“材料二”所表達(dá)的黃面兀鷲行為屬于動物的
      先天性
      先天性
      行為．這種行為是由
      遺傳物質(zhì)
      遺傳物質(zhì)
      所控制的．
      

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來源：2012-2013學(xué)年江蘇南京高淳初二第一學(xué)期期末質(zhì)量調(diào)研檢測生物試卷（帶解析）
				題型：綜合題
			
      

						
      （4分）請閱讀分析下列材料，回答問題：
      材料一：科學(xué)家做過這樣一個實(shí)驗(yàn)。人們把紅薯撒在海灘上使獼猴走出森林，來到海灘取食紅薯。一只2歲的小猴破天荒地首先學(xué)會了把紅薯放在水中洗干凈再吃，后來，其它猴子也逐漸學(xué)會了這種處理紅薯的方法。
      材料二：黃面兀鷲遷徙于埃及和西班牙之間，它們在西班牙孵卵育雛。在埃及，黃面兀鷲喜歡吃那里的鴕鳥蛋，并可利用工具---石塊把蛋砸開�？茖W(xué)家在西班牙把兀鷲剛孵化出來的雛鳥偷來進(jìn)行封閉式的人工飼養(yǎng)，它們從來沒見過鴕鳥蛋。當(dāng)秋季來臨，所有的兀鷲都返回埃及，科學(xué)家把人工飼養(yǎng)的這只兀鷲放飛，并在它停留的地上放上鴕鳥蛋，人們發(fā)現(xiàn)這只年輕的黃面兀鷲奇跡般地用石塊砸開鳥蛋，并把它吃掉。請你分析：
      (1)從動物行為的類型來看，材料一、材料二都說明的是動物的    行為。
      (2)從動物行為獲得的途徑來看：“材料一”所表達(dá)的其它猴子也逐漸學(xué)會了把紅薯放在水中洗干凈再吃，這種行為屬于動物的      行為。
      (3)從動物行為獲得的途徑來看：“材料二”所表達(dá)的黃面兀鷲行為屬于動物的      行為。這種行為是由        所控制的。
      

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來源：2012-2013學(xué)年江蘇南京高淳初二第一學(xué)期期末質(zhì)量調(diào)研檢測生物試卷（解析版）
				題型：綜合題
			
      

						
      （4分）請閱讀分析下列材料，回答問題：
      


      材料一：科學(xué)家做過這樣一個實(shí)驗(yàn)。人們把紅薯撒在海灘上使獼猴走出森林，來到海灘取食紅薯。一只2歲的小猴破天荒地首先學(xué)會了把紅薯放在水中洗干凈再吃，后來，其它猴子也逐漸學(xué)會了這種處理紅薯的方法。
      


      材料二：黃面兀鷲遷徙于埃及和西班牙之間，它們在西班牙孵卵育雛。在埃及，黃面兀鷲喜歡吃那里的鴕鳥蛋，并可利用工具---石塊把蛋砸開�？茖W(xué)家在西班牙把兀鷲剛孵化出來的雛鳥偷來進(jìn)行封閉式的人工飼養(yǎng)，它們從來沒見過鴕鳥蛋。當(dāng)秋季來臨，所有的兀鷲都返回埃及，科學(xué)家把人工飼養(yǎng)的這只兀鷲放飛，并在它停留的地上放上鴕鳥蛋，人們發(fā)現(xiàn)這只年輕的黃面兀鷲奇跡般地用石塊砸開鳥蛋，并把它吃掉。請你分析：
      


      (1)從動物行為的類型來看，材料一、材料二都說明的是動物的    行為。
      


      (2)從動物行為獲得的途徑來看：“材料一”所表達(dá)的其它猴子也逐漸學(xué)會了把紅薯放在水中洗干凈再吃，這種行為屬于動物的      行為。
      


      (3)從動物行為獲得的途徑來看：“材料二”所表達(dá)的黃面兀鷲行為屬于動物的      行為。這種行為是由        所控制的。
      


       
      

			
      

			
      
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