【題目】如圖表示某種昆蟲的發(fā)育過程.下列敘述不正確的是( )
A.圖示昆蟲的發(fā)育過程和果蠅相同
B.此昆蟲的幼蟲和成蟲差別不明顯
C.此昆蟲的發(fā)育過程比蝗蟲多了蛹期
D.若此昆蟲是一種害蟲,則幼蟲期對農(nóng)作物危害最大
【答案】B
【解析】解:A、果蠅的發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育,圖中看出的發(fā)育經(jīng)過了卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期,也屬于完全變態(tài)發(fā)育,因此圖是昆蟲的發(fā)育過程和果蠅相同,A正確;
B、完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構造和生活習性上明顯不同,差異很大,因此此昆蟲的幼蟲和成蟲差別明顯,而不是不明顯,B不正確;
C、蝗蟲是不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期,沒有蛹期,因此此昆蟲的發(fā)育過程比蝗蟲多了蛹期,C正確;
D、若此昆蟲是一種害蟲,則幼蟲期對農(nóng)作物危害最大,成蟲主要以少量的花粉或植物汁液為食,D正確.
故選:B.
【考點精析】根據(jù)題目的已知條件,利用昆蟲的發(fā)育的相關知識可以得到問題的答案,需要掌握完全變態(tài): 在由受精卵發(fā)育成新個體的過程中, 幼蟲與成體的結構和生活習性差異很大,這種發(fā)育過程叫變態(tài)發(fā)育. 卵→幼蟲→蛹→成蟲;不完全變態(tài):卵→若蟲→成蟲.
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【題目】下列正常進食的病人,往往需要靜脈注射葡萄糖液,其目的是( )
A. 獲得生命活動所需的能量 B. 獲得生命活動所需的無機鹽
C. 獲得生命活動所需的無機鹽 D. 治療疾病
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【題目】觀察圖,分析回答下列問題:
(1)過程[②]是通過實現(xiàn)的.過程[③]是通過實現(xiàn)的.
(2)血液中運輸氧的血細胞是 , 氧氣由這種血細胞攜帶經(jīng)過[]過程運輸?shù)缴眢w各部分,再經(jīng)過氣體交換進入組織細胞內(nèi),供組織細胞進行作用,分解有機物,釋放能量.
(3)人體內(nèi)消耗氧和產(chǎn)生二氧化碳的部位是圖中的[] . 試寫出該部位消耗氧產(chǎn)生二氧化碳的表達式: .
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【題目】如圖為兩種不同類型的生物細胞模式,請分析回答:
(1)甲、乙兩種細胞在結構上的主要區(qū)別是甲細胞不具有[]、[]、[] .
(2)若將細胞乙放在顯微鏡下觀察,一般不容易看到的結構是圖中的
[] .
(3)從圖中可以看出,甲、乙兩種細胞在形態(tài)結構上有較大的差別,你認為它們的差別主要是由[]決定的。
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【題目】如圖為人體部分生理活動示意圖,其中a~d表示物質(zhì),A~E表示系統(tǒng)或器官,①~⑤表示生理過程,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)人體內(nèi)蛋白質(zhì)起著非常重要的作用,但我們不能直接吸收它,必須消化為 c才能被吸收.蛋白質(zhì)的初步消化部位是(填名稱),它最終在人體的小腸內(nèi)被消化成(填名稱)后進入B被人體利用.
(2)C系統(tǒng)的作用是為組織細胞提供a,并把b排出體外,則a物質(zhì)是(填名稱);a進入B系統(tǒng)后主要由(填某細胞)運輸?shù)浇M織細胞被利用.
(3)B系統(tǒng)中推動血液在體內(nèi)循環(huán)流動的動力器官是 .
(4)某人體檢時,檢查結果顯示其d中含有蛋白質(zhì),可能的原因是腎臟腎單位的(填某結構)處發(fā)生病變.
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【題目】當你在通風不良的室內(nèi)學習時,時間長了容易出現(xiàn)頭暈、疲勞,課間十分鐘到室外休息一會兒后,會感到精力充沛,你知道這是為什么?
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【題目】下列描述中,哪項與社會行為無關( 。
A. 群體生活有利于維持種族的生存 B. 不同成員之間分工合作,共同維持群體生活
C. 群體的不同成員之間有信息交流 D. 同種生物的許多個體簡單地聚焦在一起
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