【題目】在觀察蚯蚓運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)中,要經(jīng)常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓體表,其目的是( 。
A.有利于蚯蚓的運(yùn)動(dòng)
B.有利于蚯蚓正常呼吸
C.便于蚯蚓留下運(yùn)動(dòng)痕跡
D.保持蚯蚓身體的柔軟性
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是人體消化系統(tǒng)模式圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答問題
(1)食物通過消化道各器官的順序是:(用數(shù)字和箭頭表示)_________________________________。
(2)消化食物和吸收營養(yǎng)的主要器官是:[ ]____________。
(3)[ ]____________所分泌的____________可以消化多種營養(yǎng)物質(zhì),其內(nèi)的胰島作為內(nèi)分泌腺可以分泌____________,調(diào)節(jié)人體內(nèi)的____________的代謝。
(4)[ ]____________分泌的膽汁雖不含消化酶,但能對(duì)____________進(jìn)行乳化,故肝炎病人不宜吃油膩的食物。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)探究:根據(jù)以下資料,完成有關(guān)的探究實(shí)驗(yàn)。
資料一:繁殖期間的雄性三刺魚腹部會(huì)變成紅色,相互間經(jīng)常發(fā)生猛烈地爭(zhēng)斗。
資料二:身穿紅色衣服的人經(jīng)過魚缸時(shí),魚缸中腹部變紅的三刺魚會(huì)出現(xiàn)攻擊行為,而對(duì)其他顏色衣服的人無反應(yīng)。
為了探究繁殖季節(jié)的雄性三刺魚發(fā)生攻擊行為的誘因,生物實(shí)驗(yàn)小組將自制的4種模型分別投入到4個(gè)魚缸中(內(nèi)有大小基本相同的處于繁殖期間的雄性三刺魚各1條),觀察三刺魚的反應(yīng)情況。模型的形狀與顏色和三刺魚的反應(yīng)情況如下表所示:
(1)如果做出的假設(shè)是紅色是繁殖期間雄性三刺魚攻擊行為的誘因,驗(yàn)證該假設(shè)最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)組合是________________。
(2) 1號(hào)和2號(hào)、3號(hào)和4號(hào)兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量都是________________;通過這兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn),你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是________________________________。
(3)若以魚體外形作為實(shí)驗(yàn)變量,上表中可以形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)組合有_________________,________________。
(4)如果去掉2號(hào)和3號(hào)魚缸,只考慮1號(hào)和4號(hào)魚缸的實(shí)驗(yàn),大家認(rèn)為得出的結(jié)論會(huì)不準(zhǔn)確,請(qǐng)說明理由:______________________________________________。
(5)雄性三刺魚的攻擊行為,從獲得的途徑看,屬于____________行為。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】移栽植物應(yīng)盡量在幼苗期,而且要帶土移植,這是為了( )
A.減少水分散失
B.減少幼根和根毛折斷
C.防止?fàn)I養(yǎng)流失
D.防止植物不適應(yīng)環(huán)境
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】光合作用的實(shí)質(zhì)是( )
A.合成有機(jī)物,儲(chǔ)存能量
B.分解有機(jī)物,儲(chǔ)存能量
C.合成有機(jī)物,釋放能量
D.分解有機(jī)物,釋放能量
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】(1)當(dāng)_____收縮,_____舒張時(shí),此時(shí)肘部彎曲
(2)當(dāng)_____收縮,_____舒張時(shí),此時(shí)肘部伸展
(3)當(dāng)你雙手自然下垂時(shí)感覺到比較輕松,因?yàn)棰俸廷谔幱?/span>_____狀態(tài)
(4)手提重物時(shí)感覺比較累,因?yàn)棰俸廷谔幱?/span>_____狀態(tài)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在探究“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中,先把盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜,目的是讓葉片( )
A.合成淀粉
B.將淀粉運(yùn)走耗盡
C.產(chǎn)生二氧化碳
D.產(chǎn)生氧氣
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