現(xiàn)在科學(xué)家成功地利用干細(xì)胞培育出了心肌細(xì)胞,這種轉(zhuǎn)變的原因可能是(  )的結(jié)果.
A、細(xì)胞分裂B、細(xì)胞生長(zhǎng)
C、細(xì)胞成熟D、細(xì)胞分化
考點(diǎn):細(xì)胞分化形成組織
專題:
分析:細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞中除一小部分保持分裂能力,大部分喪失了分裂能力,在生長(zhǎng)過(guò)程中形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能發(fā)生了不同的變化,出現(xiàn)了差異,這就是細(xì)胞的分化.經(jīng)過(guò)細(xì)胞的分化,可以形成不同的組織.
解答:解:A、細(xì)胞分裂,使細(xì)胞數(shù)目增多,不會(huì)培育出心肌細(xì),A不正確;
B、生物的生長(zhǎng),使細(xì)胞體積的增大,不會(huì)培育出心肌細(xì),B不正確;
C、細(xì)胞成熟是細(xì)胞發(fā)育的結(jié)果,不會(huì)培育出心肌細(xì),C不正確;
D、胚胎干細(xì)胞成功培育出了心肌細(xì)胞.是利用細(xì)胞分化形成不同的組織,使胚胎干細(xì)胞在特定的條件下分化出人類需要的心肌細(xì)胞,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是理解細(xì)胞分化形成組織.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

某學(xué)生在課余時(shí)間仔細(xì)觀察了他家稻田里的生物群落和菜地里的生物群落后,總結(jié)出這樣一句話:“一個(gè)群落和另一個(gè)群落最大的區(qū)別是在
 
 
上的不同.”

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于染色體的敘述,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( 。
A、每種生物的染色體主要由DNA和蛋白質(zhì)組成
B、每種生物的細(xì)胞中都含有一定數(shù)目的染色體
C、每種生物細(xì)胞中的染色體都含有遺傳物質(zhì)
D、每種生物細(xì)胞中的染色體均易被堿性燃料染成深色

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪級(jí)顯微鏡鏡頭的組合,觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多?( 。
  目鏡 物鏡
A 15× 10×
B 10× 10×
C 40×
D 15× 40×
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

視覺(jué)形成過(guò)程中,形成物像和形成視覺(jué)的部位分別是(  )
A、視網(wǎng)膜  視網(wǎng)膜
B、大腦皮層  大腦皮層
C、視網(wǎng)膜  大腦皮層
D、大腦皮層  視網(wǎng)膜

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

實(shí)施計(jì)劃免疫,從預(yù)防傳染病的角度看,這樣做的目的是( 。
A、控制傳染源
B、切斷傳播途徑
C、保護(hù)易感人群
D、進(jìn)行人工免疫

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪項(xiàng)是哺乳動(dòng)物特有的特征( 。
A、心臟四腔
B、體表有毛、胎生、哺乳
C、盲腸發(fā)達(dá)
D、體溫恒定

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

生物的呼吸作用一旦停止,就意味著生命終止,那么生命終止的根本原因是(  )
A、得不到生活必需的有機(jī)物
B、得不到呼吸作用必需的氧氣
C、得不到生命活動(dòng)必需的能量
D、不能及時(shí)排除體內(nèi)的二氧化碳

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下列飲品中應(yīng)用到發(fā)酵技術(shù)的是( 。
A、可樂(lè)B、牛奶C、啤酒D、果汁

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同步練習(xí)冊(cè)答案