某生物小組為了研究光對(duì)豌豆發(fā)芽的影響,在A.B兩個(gè)花盆中種了具有萌發(fā)能力的同樣豌豆,且數(shù)量相等,按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。這一過程有一處錯(cuò)誤,改為

花盆

陽(yáng)光

溫度

A

向陽(yáng)

20℃

充足

B

暗室

30℃

充足

 

 

 

 

A.兩個(gè)花盆都應(yīng)該放在同一溫度的環(huán)境中

B.兩個(gè)花盆都應(yīng)放在向陽(yáng)的地方

C.兩個(gè)花盆都應(yīng)放在暗室里

D.兩個(gè)花盆澆的水不應(yīng)該同樣充足

 

【答案】

A

【解析】

試題分析:通過分析該生物小組設(shè)置的對(duì)照實(shí)驗(yàn)組中發(fā)現(xiàn),該對(duì)照實(shí)驗(yàn)中有兩個(gè)變量,一個(gè)是光,另一個(gè)是溫度.這樣的話,在分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí),就不能說明僅是光的原因所導(dǎo)致的.因?yàn)闇囟纫彩亲兞,也可能是溫度所?dǎo)致的,實(shí)驗(yàn)也就沒有了說服力.所以要探究光對(duì)豌豆發(fā)芽地影響,應(yīng)只有一個(gè)變量那就是:光照.故選:A

考點(diǎn):此題是一道探究實(shí)驗(yàn)題,具體考查的是探究實(shí)驗(yàn)的科學(xué)設(shè)計(jì)方法.在設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí),要設(shè)置對(duì)照組,對(duì)照組中要探究的條件必須是惟一的變量才行,而該生物小組探究地是光對(duì)豌豆發(fā)芽地影響,所以變量應(yīng)該是光.因此在設(shè)計(jì)對(duì)照組時(shí)必須遵照光是惟一的變量這一原則來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì).否則實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)就會(huì)不科學(xué)合理.

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2008?通遼)某生物小組為了研究光對(duì)豌豆發(fā)芽的影響,在A、B兩個(gè)花盆中種了具有萌發(fā)能力的同樣豌豆,且數(shù)量相等,按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn).這一過程有一處錯(cuò)誤,改為 <code id="eysce"><acronym id="eysce"></acronym></code>
花盆 陽(yáng)光 溫度
A 向陽(yáng) 20℃ 充足
B 暗室 30℃ 充足

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

某生物小組為了研究光對(duì)豌豆芽的影響,在兩個(gè)花盆里種了豌豆,并設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn):(請(qǐng)?zhí)钭帜福?br />
    花 盆 陽(yáng) 光 溫 度
    A 向陽(yáng)光 20℃ 充足
    B 暗室 30℃ 充足(1)在這一實(shí)驗(yàn)中,你認(rèn)為應(yīng)該改正的地方是:
    C
    C

    A、兩個(gè)花盆都應(yīng)該放在向陽(yáng)的地方   B、兩個(gè)花盆都應(yīng)該放在暗室里
    C、兩個(gè)花盆都應(yīng)該放在同一溫度的環(huán)境中   D、兩個(gè)花盆澆的水不應(yīng)該同樣充足
    (2)在設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí),下列不能作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是:
    C
    C

    A、有光、無(wú)光    B、濕潤(rùn)、干燥    C、有光、無(wú)水    D、有空氣、無(wú)空氣
    (3)在探究光對(duì)豌豆芽的影響的實(shí)驗(yàn)中,所用豌豆的數(shù)量最好為:
    D
    D

    A.1顆  B.2顆  C.3顆  D.8顆以上.

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    生命科學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),科學(xué)探究是人類揭開自然界的奧秘、獲取知識(shí)的重要途徑,人類就是在長(zhǎng)期的科學(xué)探究中不斷積累知識(shí)和發(fā)展生命科學(xué)的.我們還要像科學(xué)家一樣,學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本技能.科學(xué)探究的一般方法是:通過觀察,提出
     
    ,作出
     
    ,制定
     
    ,實(shí)施
     
    ,得出
     
    .學(xué)會(huì)了科學(xué)的探究方法,下面的小實(shí)驗(yàn)?zāi)阋欢ǖ眯膽?yīng)手.
    某生物小組為了研究光對(duì)豌豆芽的影響,在兩個(gè)花盆里種了豌豆,并設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn):
    • 花 盆 陽(yáng) 光 溫 度
      A 向陽(yáng)光 20℃ 充足
      B 暗室 30℃ 充足(1)在這一實(shí)驗(yàn)中,你認(rèn)為應(yīng)該改正的地方是
       

      A. 兩個(gè)花盆都應(yīng)該放在向陽(yáng)的地方
      B. 兩個(gè)花盆都應(yīng)該放在暗室里
      C. 兩個(gè)花盆都應(yīng)該放在同一溫度的環(huán)境中
      D. 兩個(gè)花盆澆的水不應(yīng)該同樣充足
      (2)在設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí),下列不能作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是
       

      A. 有光、無(wú)光   B. 濕潤(rùn)、干燥   C. 有光、無(wú)水   D. 有空氣、無(wú)空氣
      (3)在探究光對(duì)豌豆芽的影響的實(shí)驗(yàn)中,所用豌豆的數(shù)量最好為
       

      A. 1顆     B. 2顆     C. 3顆      D. 8顆以上.

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      科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

      某生物小組為了研究光對(duì)豌豆發(fā)芽的影響,在A,B兩個(gè)花盆中種了具有萌發(fā)能力的同樣的豌豆,且數(shù)量相等,按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

      (1)按上表所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn),這一過程有
      1
      1
      處錯(cuò)誤.如改正此錯(cuò)誤,正確的做法是
      將A、B兩個(gè)花盆均放在20℃或30℃的環(huán)境中
      將A、B兩個(gè)花盆均放在20℃或30℃的環(huán)境中

      (2)此實(shí)驗(yàn)是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),設(shè)置的實(shí)驗(yàn)變量是
      陽(yáng)光
      陽(yáng)光
      的有無(wú).
      (3)如果把此實(shí)驗(yàn)改為探究溫度對(duì)豌豆發(fā)芽的影響,那么設(shè)置的實(shí)驗(yàn)變量應(yīng)為
      溫度
      溫度
      的不同.

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      科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇東臺(tái)三校初一第一次階段性測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

      某生物小組為了研究光對(duì)豌豆發(fā)芽的影響,在兩個(gè)花盆里放同樣的豌豆種子,并

      設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn):

      花盆

        陽(yáng)光

        溫度

          水

          A

        向陽(yáng)光

        20℃

        充足

          B

        暗室

        30℃

        充足

       

       

       

       

       

      在這一實(shí)驗(yàn)中,你認(rèn)為應(yīng)該改正的錯(cuò)誤是,

      A、兩個(gè)花盆都應(yīng)該放在向陽(yáng)的地方        

      B、兩個(gè)花盆都應(yīng)該放在暗室里

      C、兩個(gè)花盆都應(yīng)該放在同一溫度的環(huán)境中 

      D、兩個(gè)花盆澆的水不應(yīng)該同樣多

       

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